在全球化背景中,對(duì)高層次應(yīng)用人才有著旺盛需求的態(tài)勢,中國高校商科專業(yè)碩士教育發(fā)展迅猛,質(zhì)量水平參差不齊,需要關(guān)切高校商科專業(yè)碩士教育的質(zhì)量保障和評(píng)估活動(dòng)。在比較不同商科專業(yè)碩士教育的專項(xiàng)質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)上,對(duì)高校商科專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)涵與外延進(jìn)行辨析,從我國商科專業(yè)碩士教育實(shí)際出發(fā),擇取我國高校商科專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的指標(biāo)體系,對(duì)我國高校商科專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估活動(dòng)提出發(fā)展建議。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、商科專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)涵
二、專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的指標(biāo)篩選
    (一) 比較研究
        1.評(píng)估指標(biāo)及評(píng)估內(nèi)容的擇取有著較強(qiáng)的同一性
        2.依照評(píng)估目標(biāo)及評(píng)估結(jié)果應(yīng)用靈活擇取評(píng)估方式
        3.學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出與質(zhì)量保障體系成為高校商科專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的核心內(nèi)容
    (二) 中國高校商科專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估指標(biāo)篩選
三、建議
    1. 充分發(fā)揮評(píng)估指標(biāo)的導(dǎo)引功效, 推動(dòng)我國高校商科專業(yè)碩士教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展并保有特色
    2. 依照各異的評(píng)估目的、評(píng)估主體、評(píng)估對(duì)象, 采取各異的組織形式與評(píng)估方法
    3. 經(jīng)由對(duì)指標(biāo)設(shè)置不同的權(quán)重展開分類評(píng)估, 引領(lǐng)不同高校商科專業(yè)碩士教育走不同的發(fā)展路徑



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