文章探討了基于QQ、微信平臺(tái)的碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為的過(guò)程特征和影響因素。采用半結(jié)構(gòu)化訪談法收集了16名碩士研究生在QQ、微信平臺(tái)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存活動(dòng)的資料,通過(guò)扎根理論歸納出碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為的20個(gè)子范疇并聚焦于7個(gè)主范疇,構(gòu)建了碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為過(guò)程框架和影響因素框架。研究發(fā)現(xiàn):碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為過(guò)程包括啟動(dòng)、選擇、整理三個(gè)階段。啟動(dòng)階段中驅(qū)動(dòng)碩士研究生進(jìn)行信息保存的原因有有用性、趣味性、任務(wù)性三點(diǎn);選擇階段表明其行為特征符合最小努力原則;整理階段體現(xiàn)出轉(zhuǎn)存學(xué)術(shù)信息、刪除保存信息兩大特征。碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為的影響因素包括個(gè)體因素、信息因素、網(wǎng)絡(luò)因素、設(shè)備因素。

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圖1碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為過(guò)程框架

根據(jù)逐層編碼，最終碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為過(guò)程呈現(xiàn)“啟動(dòng)”“選擇”“整理”3個(gè)范疇，每個(gè)范疇又包含若干子范疇，皆根據(jù)資料自然提煉所得。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)范疇間的內(nèi)在關(guān)系，采用“階段”對(duì)編碼呈現(xiàn)出來(lái)的3個(gè)范疇與子范疇之間的關(guān)系進(jìn)行歸納，最終形成碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為過(guò)程....

圖2碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為影響因素框架

通過(guò)對(duì)原始資料的編碼分析，提煉出關(guān)于碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為的影響因素有“個(gè)體因素”“信息因素”“網(wǎng)絡(luò)因素”“設(shè)備因素”4個(gè)范疇。需要說(shuō)明的是各個(gè)范疇以及各自子范疇之間并無(wú)嚴(yán)格的限制，皆是對(duì)原始資料的分析提煉。最終得到碩士研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息保存行為影響因素框架，如圖2所示。....

本文編號(hào)：3940861