針對目前很多高校加快"人工智能+X"專業(yè)與學(xué)科建設(shè)步伐之勢,分析人工智能課程特點(diǎn),從課程定位、知識體系、施教模式、考核方法、師資隊(duì)伍等10個(gè)方面說明人工智能研究生課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施中的誤區(qū)和偏差,并提出相應(yīng)對策。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 人工智能課程特點(diǎn)
    1.1 缺乏統(tǒng)一的定義與知識體系
    1.2 內(nèi)涵顛覆創(chuàng)新，外延跨界融合
    1.3 人工智能開設(shè)模式與定位存在差異
2 課程建設(shè)“十忌”
    2.1 一忌“孤立無援”
    2.2 二忌“定位不準(zhǔn)”
    2.3 三忌“一考定勝負(fù)”
    2.4 四忌“形神俱散”
    2.5 五忌“知行分離”
    2.6 六忌“授之以魚”
    2.7 七忌“內(nèi)容僵化”
    2.8 八忌“模式單一”
    2.9 九忌“盲目雙語”
    2.1 0 十忌“后繼乏人”
3 結(jié)語



本文編號：3932492