在新工科視域下,對(duì)地方高校電子與通信工程領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)提出新的要求。課題組通過(guò)分析目前地方高校對(duì)電子與通信工程領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀,通過(guò)重構(gòu)"基礎(chǔ)-實(shí)踐-創(chuàng)新-社會(huì)"能力培養(yǎng)體系,打造"平臺(tái)-模塊-專業(yè)實(shí)踐"實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái),搭建開(kāi)放性、多元性實(shí)踐活動(dòng)載體,探索適合地方院校電子與通信工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的"學(xué)習(xí)-實(shí)踐-研究-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"四位一體的實(shí)踐教學(xué)體系,并在成都信息工程大學(xué)實(shí)施,取得了初步成效。

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【文章目錄】：
一、地方高校電子與通信工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （一）培養(yǎng)模式與學(xué)術(shù)型研究生雷同
    （二）專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)在執(zhí)行和落實(shí)上不到位
    （三）專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育耦合度不高
二、新工科視域下的四位一體實(shí)踐教學(xué)體系
    （一）重構(gòu)“基礎(chǔ)-實(shí)踐-創(chuàng)新-社會(huì)”能力培養(yǎng)體系
    （二）打造“平臺(tái)-模塊-專業(yè)實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)
    （三）搭建開(kāi)放性、多元性實(shí)踐活動(dòng)載體
三、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3930165