發(fā)布時間：2024-02-22 04:23

　　研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主要途徑。一流的研究生培養(yǎng)質(zhì)量需要有一流的培養(yǎng)機制與模式。探討世界一流大學(xué)研究生培養(yǎng)模式及啟示意義。以麻省理工學(xué)院(MIT)、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)為例,結(jié)合首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)建設(shè)"現(xiàn)代化、國際化、多科性、有特色的國內(nèi)一流、國際知名財經(jīng)大學(xué)"的目標和進程,從跨學(xué)科課程設(shè)置、教學(xué)手段、教學(xué)方法、激勵機制和創(chuàng)新能力等方面,分析不同專業(yè)方向研究生培養(yǎng)特點,探索有利于提升研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的可行模式和路徑。

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【部分圖文】：

圖1研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)要素

MIT不把各院系涉及的科學(xué)、工程和技術(shù)內(nèi)容,視為互相割裂的內(nèi)容,而是看作相互聯(lián)系的有機整體,研究生課程分為Generalcourse(一般課程)和Higherlevelsubjects(高級課程),用于不同目的需要,其教學(xué)目標、培養(yǎng)過程與質(zhì)量管理系統(tǒng)科學(xué)完備,各要素包括知....

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