2016年,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,對(duì)非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)工作進(jìn)行了改革。為應(yīng)對(duì)由"單證"轉(zhuǎn)為"雙證"的非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)新形勢(shì),各培養(yǎng)單位應(yīng)從積極組織拓展生源、制定科學(xué)的培養(yǎng)模式、加強(qiáng)學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控、細(xì)化學(xué)生管理工作等幾方面著手,應(yīng)對(duì)新政下出現(xiàn)的各類問題,確保在新形勢(shì)下平穩(wěn)過渡,穩(wěn)中有升的發(fā)展非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育。

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【文章目錄】：
1 由“單證”轉(zhuǎn)為“雙證”的非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)新形勢(shì)
2 新形勢(shì)下出現(xiàn)的主要問題
    2.1 非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
    2.2 非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)要求進(jìn)一步提高
    2.3 非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的學(xué)生管理工作更加復(fù)雜
3 多方著手應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)
    3.1 積極拓展各類生源，靈活調(diào)整生源結(jié)構(gòu)
    3.2 制訂科學(xué)的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)論文質(zhì)量監(jiān)控
    3.3 分類管理不同類型研究生，細(xì)化學(xué)生管理工作
4 結(jié)語



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