<正>1978年恢復研究生教育以來,我國高等藝術教育從學科建設到學位體系建設都取得了可喜的進步和發(fā)展,為我國培養(yǎng)了一大批德藝雙馨的高層次藝術人才。但是,我們也應看到,我國的藝術學科學位體系還有亟待完善的地方。目前,我國高等藝術教育存在專業(yè)和學術兩種學位體系,專業(yè)學位側重于培養(yǎng)創(chuàng)作、表演、教學、管理等實踐領域的藝術人才,學術學位側重于培養(yǎng)理論研究領域的藝術人才。而如何權衡藝術實踐與理論研究的關系,如何更好

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【文章目錄】：
一、我國藝術學科學位體系的歷史和現(xiàn)狀
二、藝術學科學位體系的評價標準問題
三、亟待健全的藝術學科學位體系



本文編號：3887407