[目的/意義]對國內(nèi)10所雙一流高校的圖書情報與檔案管理專業(yè)的研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,旨在推動我國圖書情報與檔案管理專業(yè)碩士研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育,并優(yōu)化現(xiàn)階段的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教學(xué)生態(tài)環(huán)境。[方法/過程]運(yùn)用線上調(diào)研和內(nèi)容分析法,選擇國內(nèi)圖書情報與檔案管理學(xué)學(xué)科排名靠前的10所雙一流高校為調(diào)研樣本,分析其數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程特征,包括課程設(shè)置與課程內(nèi)容分析;并在此基礎(chǔ)上對國內(nèi)圖書情報與檔案管理碩士研究生開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的特點(diǎn)及不足進(jìn)行闡述。[結(jié)果/結(jié)論]我國圖書情報與檔案管理碩士研究生階段的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育已有初步探索,相關(guān)數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程也有所嵌入,且課程數(shù)量上有所保證,但課程內(nèi)容設(shè)置上存在內(nèi)容分布不均、結(jié)構(gòu)略有失衡的窘境。本文從需求驅(qū)動、主體構(gòu)建以及資源賦能三方面對大數(shù)據(jù)背景下該專業(yè)研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育提出相應(yīng)的建議。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 文獻(xiàn)回顧
    2.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)理論研究
    2.2 高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究
    2.3 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育比較研究
    2.4 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐研究
3 調(diào)查概述
    3.1 調(diào)查對象選取
    3.2 數(shù)據(jù)獲取及處理
4 圖情檔專業(yè)碩士研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程調(diào)查結(jié)果分析
    4.1 課程設(shè)置分析
        4.1.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程均有所嵌入
        4.1.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程數(shù)量略有側(cè)重
    4.2 課程內(nèi)容分析
        4.2.1 課程內(nèi)容涵蓋范圍廣,分布與結(jié)構(gòu)有待均衡
        4.2.2 傳統(tǒng)信息素養(yǎng)課程為主,數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)
5 提升圖情檔碩士研究生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的策略
    5.1 需求驅(qū)動:構(gòu)建面向?qū)W科內(nèi)核的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系
        5.1.1 基核不變,強(qiáng)化數(shù)據(jù)素養(yǎng)通識教育,避免內(nèi)容失衡
        5.1.2 專業(yè)要精,深化拓展數(shù)據(jù)素養(yǎng)專識,避免結(jié)構(gòu)失衡
    5.2 主體構(gòu)建:加強(qiáng)獨(dú)立數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程群建設(shè)
        5.2.1 映照人才培養(yǎng),探索數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程群
        5.2.2 回應(yīng)多維需求,引導(dǎo)課程群動態(tài)建設(shè)
    5.3 資源賦能:優(yōu)化數(shù)據(jù)素養(yǎng)教學(xué)生態(tài)環(huán)境
        5.3.1 資源橫向協(xié)同:推進(jìn)建設(shè)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教學(xué)中心
        5.3.2 資源縱向協(xié)同:加強(qiáng)多維社會資源的銜接與融合
6 結(jié)論與展望



本文編號：3884213