本文關(guān)鍵詞：中韓研究生培養(yǎng)模式對比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 研究生教育作為人才培養(yǎng)的最高層次,它肩負著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)造性人才的重任,因此受到越來越多的關(guān)注。特別是在我國努力建設(shè)一批具有世界先進水平的一流大學之際,如何提高研究生的整體素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新型高級人才已成為當務(wù)之急。韓國是我國一衣帶水的鄰國,也是當今世界上先進國家之一,它的快速崛起與其人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化是分不開的。韓國同我國一樣,都是極其重視學歷文憑的國家。韓國研究生培養(yǎng)模式突出體現(xiàn)了靈活性和柔性化的特點,而且越來越重視人才培養(yǎng)的個性化需求。因此,分析韓國研究生培養(yǎng)的模式、改革和經(jīng)驗,對于改善我國的研究生教育不無裨益。本文采用文獻研究法、比較分析法以及案例分析法等研究方法,以培養(yǎng)模式為切入點,深入分析了中韓兩國研究生教育的特點及運作方式,以期為改善我國研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀提供幫助。韓國研究生培養(yǎng)模式中的培養(yǎng)機構(gòu)實行“三院制”、多樣化培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)過程中的招生彈性化制度和培養(yǎng)柔性化策略,都是很有借鑒價值的。通過對中韓兩國研究生培養(yǎng)模式的比較分析,得出對我國研究生培養(yǎng)模式的啟示,提出了一些建議,希望今后我國的研究生教育有更好更遠的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：研究生教育 培養(yǎng)模式 多樣化 彈性化
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 導(dǎo)言8-16
• 1.1 問題的提出8-11
• 1.2 研究的目的和意義11-12
• 1.3 文獻綜述12-14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 主要內(nèi)容14-16
• 第2章 中韓兩國研究生教育的發(fā)展軌跡16-31
• 2.1 中國研究生教育的發(fā)展軌跡16-21
• 2.2 韓國研究生教育的發(fā)展軌跡21-28
• 2.3 中韓研究生教育的發(fā)展軌跡對比28-31
• 第3章 中韓兩國研究生培養(yǎng)模式研究31-48
• 3.1 中國的研究生培養(yǎng)模式31-34
• 3.2 韓國研究生培養(yǎng)模式研究34-42
• 3.3 中韓兩國研究生培養(yǎng)模式對比研究42-48
• 第4章 借鑒和建議48-53
• 4.1 各類院校要正確定位其研究生教育的職能48-49
• 4.2 借鑒韓國研究生教育的“三院制”，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)目標、培養(yǎng)機構(gòu)的多樣化49
• 4.3 借鑒韓國寬進嚴出的招生制度，改革我國的研究生入學錄取方式，實行累計加分的綜合評價體系，加強培養(yǎng)過程中的淘汰制49-50
• 4.4 培養(yǎng)過程上，可以借鑒韓國大學比較有成效的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，改進我們的培養(yǎng)方法50-53
• 參考文獻53-56
• 后記56

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭林華;袁繼兵;向良軍;鄧健;;對指揮型工程碩士學位論文指導(dǎo)工作的思考[J];高等教育研究學報;2010年02期

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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4 陳聚偉;研究型農(nóng)業(yè)大學碩士研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2011年

5 劉晨曦;高師音樂學研究生“同伴教育”培養(yǎng)模式理論與實踐研究[D];福建師范大學;2009年

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  本文關(guān)鍵詞：中韓研究生培養(yǎng)模式對比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：384194