針對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,借鑒國(guó)外先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式構(gòu)建醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)業(yè)教育的新模式。

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【文章目錄】：
一、國(guó)內(nèi)外高校研究生創(chuàng)業(yè)教育模式比較研究
    1. 創(chuàng)業(yè)教育理念比較。
    2. 創(chuàng)業(yè)課程體系比較。
    3. 創(chuàng)業(yè)師資比較。
    4. 教學(xué)方式比較。
二、醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)業(yè)教育模式存在的問(wèn)題
    1. 機(jī)構(gòu)機(jī)制不健全，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度有待完善。
    2. 師資力量薄弱，創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的契合度不高。
    3. 學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目少。
三、構(gòu)建醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)業(yè)模式的途徑
    1. 構(gòu)建Y型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。
    2. 搭建Y型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度。
    3. 構(gòu)造Y型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。
四、結(jié)束語(yǔ)



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