發(fā)布時(shí)間：2023-05-13 13:01

　　"世界一流大學(xué)和一流學(xué)科"(以下簡(jiǎn)稱"雙一流")建設(shè)是黨中央、國(guó)務(wù)院在新的歷史時(shí)期提出的重大戰(zhàn)略決策,旨在提升我國(guó)教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。"雙一流"建設(shè)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容就是研究生教育。同時(shí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步深化,農(nóng)林牧漁產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的改變,社會(huì)對(duì)農(nóng)林人才的需求也不斷增加和提高。在"雙一流"建設(shè)和"農(nóng)林經(jīng)濟(jì)體制改革深化"這樣的雙重背景之下,農(nóng)林院校研究生的改革任重而道遠(yuǎn)。文章重點(diǎn)討論了農(nóng)林高校研究生教育存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的改革思路,對(duì)新形勢(shì)下的農(nóng)林院校研究生教育改革具有一定的意義。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)前研究生教育中的問(wèn)題
    (一) 學(xué)科結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求, 主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求不到位
        1. 學(xué)科結(jié)構(gòu)設(shè)置未能充分滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)急需專業(yè)、交叉學(xué)科人才的需求。
        2. 教育結(jié)構(gòu)設(shè)置未能充分滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中對(duì)多層次人才的需求。
    (二) 培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際高水平相比有明顯差距
    (三) 研究生教育的國(guó)際影響力有待提高
二、“雙一流”背景下, 研究生教育改革的意義
三、“雙一流”背景下研究生教育改革的措施
    (一) 改革培養(yǎng)模式, 提升創(chuàng)新和實(shí)踐能力
        1. 改革分類(lèi)培養(yǎng)機(jī)制, 推行分類(lèi)培養(yǎng)體系。
        2. 創(chuàng)新教育理念, 打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái), 形成具有示范作用的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
        3. 統(tǒng)籌推進(jìn)全日制和非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (二) 完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系, 健全監(jiān)督保障機(jī)制, 走內(nèi)涵式發(fā)展道路
    (三) 以學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為抓手, 聚焦學(xué)科建設(shè), 統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè), 提升研究生教育整體實(shí)力, 發(fā)揮研究生教育的引領(lǐng)與支撐作用
        1. 以學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為抓手, 助推學(xué)科發(fā)展。
        2. 動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)位點(diǎn), 提高服務(wù)社會(huì)需求的能力, 優(yōu)化研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)。
    (四) 深化以人才為中心的全面改革, 強(qiáng)化導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé), 完善研究生教育管理體制, 推動(dòng)體制機(jī)體創(chuàng)新
    (五) 擴(kuò)大國(guó)際合作, 提升研究生教育的國(guó)際影響力
四、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)“1241”研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃



本文編號(hào)：3815868