創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力,學(xué)校作為輸出社會(huì)人才的重要來(lái)源,是保障輸出人才質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。師生關(guān)系質(zhì)量影響教育質(zhì)量,良好師生關(guān)系是教書(shū)育人的關(guān)鍵性因素,研究生與導(dǎo)師關(guān)系質(zhì)量更影響科研創(chuàng)新。因此,需緩和研究生與導(dǎo)師關(guān)系,提高師生互動(dòng)質(zhì)量。據(jù)此,通過(guò)社會(huì)交換理論對(duì)師生互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行分析,提出相關(guān)建議促進(jìn)關(guān)系質(zhì)量。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 相關(guān)理論概念
    1.1 社會(huì)交換理論
    1.2 交互理論
2 交互視角下研究生與導(dǎo)師關(guān)系存在的問(wèn)題剖析
    2.1 研究生特征
        2.1.1 求學(xué)動(dòng)機(jī)多樣化
        2.1.2 自我意識(shí)與崇尚民主
        2.1.3 學(xué)術(shù)勝任力缺乏
    2.2 導(dǎo)師特征
        2.2.1 功利心
        2.2.2 指導(dǎo)不足
    2.3 情境因素
3 交互視角下加強(qiáng)研究生與導(dǎo)師關(guān)系的路徑分析
    3.1 加強(qiáng)互動(dòng)意愿,促進(jìn)師生關(guān)系有序構(gòu)建
    3.2 良好互動(dòng)情境保障良好師生互動(dòng)
        3.2.1 濃厚學(xué)術(shù)氛圍為師生互動(dòng)提供良好的情境
        3.2.2 完善管理服務(wù)保障互動(dòng)質(zhì)量
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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