《儀器分析》是環(huán)境類專業(yè)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課,具有較強(qiáng)的專業(yè)性、理論性和實(shí)踐性,對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義環(huán)境科研人才有著舉足輕重的作用。目前國(guó)內(nèi)高校普遍存在課時(shí)安排少、課程設(shè)置不科學(xué)、實(shí)驗(yàn)資源緊張、教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容匱乏等問(wèn)題。文章針對(duì)環(huán)境類專業(yè)特色對(duì)《儀器分析》理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及課程教學(xué)與研究生科研的關(guān)系平衡問(wèn)題提出若干建議。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 目前環(huán)境類專業(yè)研究生儀器分析教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題思考
    1.1 課時(shí)安排少, 課程設(shè)置不科學(xué)
    1.2 實(shí)驗(yàn)資源緊張, 硬件設(shè)施落后
    1.3 教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容匱乏, 學(xué)生解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題能力不足
2 研究生儀器分析課程教育改革的建議
    2.1 加強(qiáng)儀器分析的實(shí)驗(yàn)教學(xué), 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要緊密聯(lián)系社會(huì)
    2.2 加強(qiáng)儀器分析教學(xué)與學(xué)生科研的銜接
    2.3 堅(jiān)持因人而異的研究生教學(xué)培養(yǎng)方案
    2.4 創(chuàng)新多元化考核體系
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生方法課教育改革新探[J]. 陳世華.  南昌工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]面向科研能力提升的研究生教育課程改革[J]. 王鵬,張寶華.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2018(19)
[3]環(huán)境類研究生高等儀器分析課程教改探析——開(kāi)展引導(dǎo)式教學(xué)與企業(yè)研究生工作站等實(shí)踐環(huán)節(jié)[J]. 李學(xué)艷,黃維民,甘佳俊.  教育教學(xué)論壇. 2018(35)
[4]海洋資源與環(huán)境專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探究[J]. 董曉煜.  中國(guó)培訓(xùn). 2016(14)
[5]基于培養(yǎng)環(huán)境類專業(yè)學(xué)生綜合檢測(cè)能力的“儀器分析實(shí)驗(yàn)”課程改革[J]. 樊玉清,趙越,洪波.  實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2014(02)



本文編號(hào)：3722311