本文關(guān)鍵詞：我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展規(guī)劃與改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：身份認(rèn)同危機(jī)和辦學(xué)宗旨偏差是專業(yè)學(xué)位研究生教育面臨的兩大主要問題。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)基礎(chǔ)及培養(yǎng)過程上具有鮮明的差別。類型、領(lǐng)域和方向是專業(yè)學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄體系的主要構(gòu)成要素。依此目錄,可增設(shè)護(hù)理、工程管理等碩士專業(yè)學(xué)位類型和公共管理等博士專業(yè)學(xué)位類型,并選擇外延式和轉(zhuǎn)移式并舉的發(fā)展路徑。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 專業(yè)學(xué)位 學(xué)位授予
【分類號】：G643
【正文快照】： 專業(yè)學(xué)位(ProfessionalDegree)研究生教育至今在我國已有十幾年的辦學(xué)歷程,與學(xué)術(shù)學(xué)位(AcademicDegree)研究生教育相比,其知曉度和認(rèn)可度相對都比較低。因此,當(dāng)2009年春季各招生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模的政策出臺(tái)時(shí),不但沒有引起考生的積極響應(yīng),卻還導(dǎo)致了一些負(fù)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：369517