大思政格局要求高校思想政治教育相關(guān)主體提升協(xié)作水平,增強(qiáng)育人品質(zhì)。研究生輔導(dǎo)員是大思政背景中最為重要的參與方,其學(xué)術(shù)引領(lǐng)力關(guān)涉思想政治教育的培養(yǎng)效果,并影響到研究生培養(yǎng)整體合力的發(fā)揮。目前大思政背景下制約研究生輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)引領(lǐng)力的困境主要有:學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)存在短板、工作職責(zé)存在認(rèn)知偏差、高校普遍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足。因此,需要通過(guò)優(yōu)化研究生輔導(dǎo)員的學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)、界定他們的工作邊界等積極探尋提升他們學(xué)術(shù)引領(lǐng)力的途徑和方法,進(jìn)而提升大思政背景下研究生的育人效果。 

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【文章目錄】：
一、當(dāng)前大思政背景下研究生輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)引領(lǐng)力培養(yǎng)的困境
    1. 研究生輔導(dǎo)員的學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。
    2. 研究生輔導(dǎo)員的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)存在短板。
二、大思政背景下培養(yǎng)研究生輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)引領(lǐng)力的對(duì)策
    1. 大思政背景下高校應(yīng)優(yōu)化研究生輔導(dǎo)員的學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)。
    2. 研究生輔導(dǎo)員提升自身的職業(yè)能力，增強(qiáng)育人效果。
    3. 教育主管部門界定好大思政背景下研究生輔導(dǎo)員的工作邊界。
    4. 研究生培養(yǎng)單位要重視大思政背景下學(xué)術(shù)共同體的建立。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系構(gòu)建的方法論與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 劉佳,陳昭穎.  北京教育(德育). 2017(12)
[2]高校輔導(dǎo)員從事學(xué)術(shù)研究的三條路向[J]. 劉佳.  高校輔導(dǎo)員. 2016(01)
[3]高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)思考——從學(xué)科、學(xué)者與學(xué)術(shù)的角度探究[J]. 劉敏.  中國(guó)成人教育. 2014(20)



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