在"雙一流"建設(shè)背景下,我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的布局持續(xù)動(dòng)態(tài)調(diào)整。運(yùn)用GIS空間分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的設(shè)立時(shí)間、院校類型、區(qū)域、層次、省域及密度分布進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn):區(qū)域間高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)分布不均衡;高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的分布相對(duì)集中;高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)單位類型呈現(xiàn)多樣性和高層次性。據(jù)此提出:政府應(yīng)加強(qiáng)高等教育學(xué)專業(yè)布局上的宏觀調(diào)控;高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)應(yīng)提高對(duì)市場的反應(yīng)能力;高校應(yīng)明確自身定位,加強(qiáng)交流合作,以優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)實(shí)現(xiàn)"能量外溢"。 

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、研究方法與數(shù)據(jù)來源
三、結(jié)果與分析
    (一)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的時(shí)間分布
        1.高等教育學(xué)碩士點(diǎn)
        2.高等教育學(xué)博士點(diǎn)
    (二)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的院校類型分布
        1.高等教育學(xué)碩士點(diǎn)
        2.高等教育學(xué)博士點(diǎn)
    (三)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的區(qū)域分布
        1.高等教育學(xué)碩士點(diǎn)
        2.高等教育學(xué)博士點(diǎn)
    (四)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的層次分布
        1.高等教育學(xué)碩士點(diǎn)
        2.高等教育學(xué)博士點(diǎn)
    (五)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的省域分布
        1.高等教育學(xué)碩士點(diǎn)
        2.高等教育學(xué)博士點(diǎn)
    (六)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的密度分布
四、中國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)空間分布特征及分析
    (一)區(qū)域間高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)分布不均衡
    (二)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)分布呈現(xiàn)相對(duì)集中性
    (三)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)單位類型呈現(xiàn)多樣性
    (四)高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)單位呈現(xiàn)高層次性
五、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國體育學(xué)碩士點(diǎn)空間布局及制約因素分析[J]. 董建琦,高巧梅.  體育研究與教育. 2017(02)
[2]我國高等教育學(xué)碩士點(diǎn)布局相關(guān)因素分析——兼論其布局的均衡性[J]. 李碩豪,李文平.  中國高教研究. 2013(06)
[3]論高等教育學(xué)的學(xué)科定位[J]. 張應(yīng)強(qiáng),郭卉.  教育研究. 2010(01)
[4]我國學(xué)位授權(quán)審核的歷程與動(dòng)因分析[J]. 宋曉平,梅紅.  高等教育研究. 2009(08)
[5]論我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局的不均衡性[J]. 車如山,劉文霞.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[6]我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)分布的相關(guān)因素分析[J]. 許艷.  河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[7]論我國高等教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)布局的不均衡性[J]. 羅云,裴懷濤.  中國高教研究. 2007(11)



本文編號(hào)：3674002