大學(xué)生考研群體的特征差異對(duì)考研結(jié)果的影響分析——基于南京市16所高校的實(shí)證調(diào)查
發(fā)布時(shí)間:2022-08-08 09:51
大學(xué)生考研群體所具有的不同特征會(huì)影響其最終的考研結(jié)果,對(duì)南京市16所高校的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示:性別對(duì)大學(xué)生考研的結(jié)果具有極其顯著的影響,男性在考研中占有比較明顯的性別優(yōu)勢(shì);考研輔導(dǎo)班的參與對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果具有一定的促進(jìn)作用,但并不顯著;學(xué)業(yè)成績(jī)與專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果具有顯著的正向影響,其中學(xué)業(yè)成績(jī)的影響極其顯著,而學(xué)生干部的履歷并未成為有效促進(jìn)考研結(jié)果的因素,反而成為看似不利的因素;專業(yè)認(rèn)同成為無(wú)關(guān)興趣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果不具有顯著影響。
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、研究設(shè)計(jì)
(一)數(shù)據(jù)來(lái)源
(二)因變量與自變量
(三)研究模型設(shè)計(jì)
三、調(diào)查結(jié)果
(一)性別對(duì)考研結(jié)果的影響
(二)學(xué)習(xí)方式對(duì)考研結(jié)果的影響
(三)學(xué)業(yè)表現(xiàn)對(duì)考研結(jié)果的影響
1.是否獲得過(guò)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的影響
2.是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的影響
3.學(xué)業(yè)成績(jī)的影響
(四)專業(yè)認(rèn)同對(duì)考研結(jié)果的影響
1.本科專業(yè)滿意度的影響
2.考研專業(yè)跨考選擇的影響
四、小結(jié)與討論
(一)性別對(duì)大學(xué)生考研的結(jié)果具有極其顯著的影響,男性在考研中占有比較明顯的性別優(yōu)勢(shì)
(二)考研輔導(dǎo)班的參與對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果具有一定的促進(jìn)作用,但并不顯著
(三)學(xué)業(yè)成績(jī)與專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果具有顯著的正向影響
(四)專業(yè)認(rèn)同成為無(wú)關(guān)興趣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果不具有顯著影響
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“雙一流”建設(shè)中地方高水平特色大學(xué)的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與發(fā)展策略[J]. 軒興榮,李柏林. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2019(01)
[2]大學(xué)教育力視角下大學(xué)生類型的分布變化及其影響因素——基于H大學(xué)本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展調(diào)查的追蹤研究[J]. 張俊超,任麗輝. 高等教育研究. 2018(12)
[3]誰(shuí)在大學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部?——大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的影響因素研究[J]. 童星. 高等理科教育. 2018(06)
[4]邁向有質(zhì)量的公平:中國(guó)教育公平政策變遷與轉(zhuǎn)型邏輯[J]. 鄭石明,鄔智. 清華大學(xué)教育研究. 2018(05)
[5]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素與運(yùn)行機(jī)理研究[J]. 張雷,劉曉莉. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2018(05)
[6]論高校“雙一流”建設(shè)的思想理念[J]. 尹達(dá),申大魁. 黑龍江高教研究. 2016(08)
[7]成功考研大學(xué)生的群體性特征分析[J]. 李國(guó)昌,任笑良. 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(S1)
[8]基于價(jià)值觀導(dǎo)向的研究生選拔問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 聞萬(wàn)春. 繼續(xù)教育研究. 2013(09)
本文編號(hào):3671291
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【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、研究設(shè)計(jì)
(一)數(shù)據(jù)來(lái)源
(二)因變量與自變量
(三)研究模型設(shè)計(jì)
三、調(diào)查結(jié)果
(一)性別對(duì)考研結(jié)果的影響
(二)學(xué)習(xí)方式對(duì)考研結(jié)果的影響
(三)學(xué)業(yè)表現(xiàn)對(duì)考研結(jié)果的影響
1.是否獲得過(guò)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的影響
2.是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的影響
3.學(xué)業(yè)成績(jī)的影響
(四)專業(yè)認(rèn)同對(duì)考研結(jié)果的影響
1.本科專業(yè)滿意度的影響
2.考研專業(yè)跨考選擇的影響
四、小結(jié)與討論
(一)性別對(duì)大學(xué)生考研的結(jié)果具有極其顯著的影響,男性在考研中占有比較明顯的性別優(yōu)勢(shì)
(二)考研輔導(dǎo)班的參與對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果具有一定的促進(jìn)作用,但并不顯著
(三)學(xué)業(yè)成績(jī)與專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果具有顯著的正向影響
(四)專業(yè)認(rèn)同成為無(wú)關(guān)興趣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)大學(xué)生考研結(jié)果不具有顯著影響
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“雙一流”建設(shè)中地方高水平特色大學(xué)的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與發(fā)展策略[J]. 軒興榮,李柏林. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2019(01)
[2]大學(xué)教育力視角下大學(xué)生類型的分布變化及其影響因素——基于H大學(xué)本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展調(diào)查的追蹤研究[J]. 張俊超,任麗輝. 高等教育研究. 2018(12)
[3]誰(shuí)在大學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部?——大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的影響因素研究[J]. 童星. 高等理科教育. 2018(06)
[4]邁向有質(zhì)量的公平:中國(guó)教育公平政策變遷與轉(zhuǎn)型邏輯[J]. 鄭石明,鄔智. 清華大學(xué)教育研究. 2018(05)
[5]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素與運(yùn)行機(jī)理研究[J]. 張雷,劉曉莉. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2018(05)
[6]論高校“雙一流”建設(shè)的思想理念[J]. 尹達(dá),申大魁. 黑龍江高教研究. 2016(08)
[7]成功考研大學(xué)生的群體性特征分析[J]. 李國(guó)昌,任笑良. 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(S1)
[8]基于價(jià)值觀導(dǎo)向的研究生選拔問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 聞萬(wàn)春. 繼續(xù)教育研究. 2013(09)
本文編號(hào):3671291
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