發(fā)布時(shí)間：2022-07-19 14:25

　　為克服已有課程教學(xué)質(zhì)量保障體系缺乏普遍適應(yīng)性的不足,聚焦目前課程教學(xué)現(xiàn)狀,探討了基于有效教學(xué)理論的課程質(zhì)量保障策略。通過(guò)課程教學(xué)質(zhì)量影響因素調(diào)研和資料分析,梳理出7大以教師和學(xué)生為主體的課程教學(xué)質(zhì)量影響因素。基于有效教學(xué)理論建立了自我評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)的2層遞階課程教學(xué)質(zhì)量保障模型。為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn),設(shè)計(jì)了教學(xué)質(zhì)量教師自評(píng)表,給出了評(píng)價(jià)指標(biāo)與影響因素之間的關(guān)聯(lián)度計(jì)算公式。結(jié)合課程教學(xué)改革實(shí)踐,從教師角度提出了精細(xì)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多變的教學(xué)模式、構(gòu)建師生利益共同體、充分發(fā)揮模范示范作用等4點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量保障策略。最后,分析了所提課程教學(xué)質(zhì)量提升策略在研究生課程計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及數(shù)字化快速成型教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施效果,對(duì)比了2017和2018級(jí)教學(xué)效果,其期末成績(jī)優(yōu)秀率分別為5%和28%,改革后的班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀率有較大提升。所提方法為高等院校課程教學(xué)質(zhì)量保障策略的實(shí)施提供了參考。 

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【參考文獻(xiàn)】：
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