研究生聯(lián)合培養(yǎng)是創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式的重要途徑,對推進研究生培養(yǎng)模式改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。在新時代背景下構建有效的研究生聯(lián)合培養(yǎng)范式是推動提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。以廣西師范大學生命科學學院和廣西植物研究所共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地為主要研究對象,探索以"合作共贏"理念為主線的貫穿于研究生招生、研究生培養(yǎng)、導師考核等研究生聯(lián)合培養(yǎng)各環(huán)節(jié)和全過程的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地運行機制和保障體系新范式,理順聯(lián)合培養(yǎng)過程中的責權利關系、探索校所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的可持續(xù)運行機制和保障體系,將為校所研究生聯(lián)合培養(yǎng)提供可操作、可復制的新范式。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一研究生聯(lián)合培養(yǎng)的歷史與現(xiàn)狀
二創(chuàng)新研究生聯(lián)合培養(yǎng)運行機制和保障體系
    (一) 研究生聯(lián)合培養(yǎng)運行機制
    (二) 研究生聯(lián)合培養(yǎng)保障體系
        1. 硬件投入:
        2. 軟件優(yōu)化:
    (三) 建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)考核評價體系
三小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]充分利用化學實驗,有效提高教學質(zhì)量[J]. 張艷娜.  教育現(xiàn)代化. 2016(22)
[2]數(shù)學建模競賽助推研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 謝強軍,楊建芳,張花榮.  教育現(xiàn)代化. 2016(18)
[3]地方院校研究生聯(lián)合培養(yǎng)的探索與實踐——以廣西師大生科院為例[J]. 李軍偉,賈運鋒,梁士楚,楊華.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2012(32)
[4]《植物學實驗》教學質(zhì)量保障體系和運行機制[J]. 馬姜明,梁士楚,李鳳英.  教育教學論壇. 2012(20)



本文編號：3637233