目的:采用加權(quán)逼近理想解排序（TOPSIS）法對藥學(xué)專業(yè)研究生臨床藥學(xué)崗位勝任力進(jìn)行評價(jià),為改進(jìn)其在�；蜻M(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)后的培養(yǎng)模式提供參考。方法:參考相關(guān)文獻(xiàn)和國家有關(guān)規(guī)定,設(shè)計(jì)了"藥學(xué)專業(yè)研究生臨床藥學(xué)崗位勝任力評估問卷調(diào)查表",于2018年3-8月對重慶市2所醫(yī)學(xué)高校及其附屬醫(yī)院的臨床藥學(xué)研究生或進(jìn)修、規(guī)范化培訓(xùn)的藥學(xué)專業(yè)研究生進(jìn)行調(diào)查,并采用加權(quán)TOPSIS法進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:共收集到173份調(diào)查問卷。評價(jià)對象的臨床藥學(xué)崗位勝任力與最優(yōu)解的相對接近程度（C_i）為0.7～0.8的有2例（1.16%）,0.6～0.7的有62例（35.84%）,0.5～0.6的有64例（36.99%）,0.4～0.5的有22例（12.72%）,0.3～0.4的有20例（11.56%）,0.2～0.3的有3例（1.73%）。結(jié)論:目前藥學(xué)專業(yè)研究生的臨床崗位勝任力尚需進(jìn)一步提高,各高校以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)基地需針對臨床工作技能、臨床溝通技能等設(shè)置相應(yīng)課程。 

【文章來源】：藥學(xué)服務(wù)與研究. 2019,19(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié) 果
    2.1 一般情況
    2.2 各評價(jià)指標(biāo)調(diào)查結(jié)果
    2.3 各評價(jià)指標(biāo)權(quán)重以及各評價(jià)對象與最優(yōu)解的接近程度
3 討 論



本文編號(hào)：3513484