教育服務(wù)交易契約、傳統(tǒng)師生關(guān)系和合作紅利是研究生與導(dǎo)師建立復(fù)雜合作關(guān)系的基礎(chǔ)。研究生與導(dǎo)師存在5種沖突由小到大的合作關(guān)系:良師益友型、任務(wù)型、相愛(ài)相殺型、過(guò)場(chǎng)型和怨恨型。根源于人性約束和資源約束的目標(biāo)不一致、利益沖突、信息不完全或不對(duì)稱、制度低效是研究生與導(dǎo)師產(chǎn)生合作沖突的主要緣由。治理合作沖突的思路為,師生追求有回報(bào)的長(zhǎng)期合作,加深理解溝通,尋求互惠空間,多方面完善教育制度體系,盡可能突破人性和資源約束。 

【文章來(lái)源】：學(xué)位與研究生教育. 2020,(12)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究生與導(dǎo)師合作關(guān)系及其沖突
二、研究生與導(dǎo)師產(chǎn)生合作沖突的緣由
    1. 目標(biāo)不一致
    2. 利益沖突
    3. 信息不完全或不對(duì)稱
    4. 制度低效
三、研究生與導(dǎo)師合作沖突的治理思路
    1. 追求有回報(bào)的長(zhǎng)期合作
    2. 加深理解溝通
    3. 尋求互惠空間
    4. 以教育評(píng)價(jià)制度改革為核心多方面完善教育制度體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]導(dǎo)師與研究生關(guān)系沖突治理需要制度尺度——從博導(dǎo)辱罵研究生事件談起[J]. 劉堯.  上海教育評(píng)估研究. 2019(03)
[2]研究生教育導(dǎo)生關(guān)系反思與構(gòu)建[J]. 程華東,曹媛媛.  學(xué)位與研究生教育. 2019(06)
[3]中國(guó)研究生教育中導(dǎo)師與研究生關(guān)系問(wèn)題研究[J]. 徐水晶,龍耀.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2016(05)
[4]研究生和導(dǎo)師關(guān)系研究:交易和契約[J]. 張愛(ài)秀.  學(xué)位與研究生教育. 2006(10)
[5]導(dǎo)師與研究生關(guān)系的事態(tài)述評(píng)[J]. 陳桂生.  江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2004(03)



本文編號(hào)：3432769