按照分層隨機(jī)抽樣方法選取我國(guó)14所高校,對(duì)其MPA培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向、學(xué)制、學(xué)習(xí)年限以及課程安排等內(nèi)容進(jìn)行比較分析�？偨Y(jié)MPA培養(yǎng)特點(diǎn)和方案中存在的問題并提出相關(guān)建議,為我國(guó)公共管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)及教育提供借鑒。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019,2(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 基本情況
    1.2 數(shù)據(jù)處理
2 調(diào)查結(jié)果
    2.1 培養(yǎng)目標(biāo)及方向
    2.2 學(xué)制和學(xué)習(xí)年限
    2.3 畢業(yè)學(xué)分及課程安排
3 討論與分析
    3.1 培養(yǎng)目標(biāo)趨于同質(zhì)化，專業(yè)設(shè)置缺乏特色
    3.2 學(xué)習(xí)年限跨度大，專業(yè)課占比低
    3.3 社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)易趨于形式化
4 建議
    4.1 滿足不同市場(chǎng)需求，培養(yǎng)專業(yè)性人才
    4.2 適當(dāng)縮減學(xué)習(xí)時(shí)間跨度，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
    4.3 落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，達(dá)到學(xué)以致用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 姚遠(yuǎn).  高教學(xué)刊. 2018(23)
[2]公共管理碩士（MPA）培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策研究[J]. 李慶鈞.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2017(06)
[3]我國(guó)公共管理碩士（MPA）培養(yǎng)目標(biāo)再定位的思考與實(shí)踐[J]. 沈勇,曹峰,彭宗超.  公共管理評(píng)論. 2014(01)
[4]從美國(guó)MPA教育模式看中國(guó)MPA教育的發(fā)展[J]. 卿菁.  當(dāng)代繼續(xù)教育. 2014(01)

碩士論文
[1]公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生課程滿意度問題研究[D]. 王新嬌.華中師范大學(xué) 2018
[2]我國(guó)公共管理碩士研究生教育質(zhì)量保障研究[D]. 徐曉宇.青島大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3417263