本文構建了規(guī)模、質(zhì)量和效益3個一級指標和8個二級指標組成的省域碩士研究生教育發(fā)展指數(shù)。實測結(jié)果表明,我國各省域碩士研究生教育綜合發(fā)展水平存在明顯差異,北京、江蘇、上海、浙江在碩士研究生教育綜合發(fā)展水平上處于全國領先水平。陜西因碩士生教育經(jīng)濟收益指標得分突出而排名靠前。與此同時,由于考慮到了人口因素以及地區(qū)發(fā)展因素,部分人口稠密的發(fā)達地區(qū)存在碩士研究生教育發(fā)展程度跟不上地區(qū)發(fā)展的特征。 

【文章來源】：清華大學教育研究. 2020,41(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、省域碩士研究生教育發(fā)展指數(shù)設計
三、省域碩士研究生教育發(fā)展指數(shù)的測算結(jié)果
    1.規(guī)模維度
    2.質(zhì)量維度
    3.效益維度
    4.碩士研究生教育發(fā)展指數(shù)
四、結(jié)論與研究展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國研究生教育規(guī)模對第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展影響的實證研究[J]. 吳東姣,馬永紅.  學位與研究生教育. 2019(02)
[2]研究生教育質(zhì)量監(jiān)測:模型構建與實證分析[J]. 李江波,王戰(zhàn)軍.  學位與研究生教育. 2015(06)
[3]省域研究生教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展:爭鳴與辨析[J]. 袁本濤,王傳毅.  學位與研究生教育. 2013(03)
[4]我國省域研究生教育的學科布局[J]. 李立國,黃海軍.  復旦教育論壇. 2012(01)



本文編號：3396810