"雙創(chuàng)"不僅是鼓舞無數(shù)年輕人投身創(chuàng)業(yè)大潮、為個人和社會創(chuàng)造財富的旗幟,也成為鼓勵高等教育人員開拓進取、進行產(chǎn)學研合作的方向�；诋a(chǎn)學研合作視角,本文首先分析了MPAcc創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和劣勢,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于產(chǎn)學研合作視角的MPAcc創(chuàng)業(yè)教育三螺旋模型,進一步分析了產(chǎn)學科合作對MPAcc創(chuàng)業(yè)教育的需求,包括產(chǎn)—學聯(lián)動的兩點需求和研—學聯(lián)動的兩點需求,據(jù)此提出了五點優(yōu)化措施:將創(chuàng)業(yè)教育融入MPAcc辦學定位、強化MPAcc人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)業(yè)色彩、優(yōu)化MPAcc創(chuàng)業(yè)教育師資力量、通過競賽帶動MPAcc創(chuàng)業(yè)教育、將創(chuàng)業(yè)實踐融入MPAcc創(chuàng)業(yè)教育。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

基于產(chǎn)學研合作視角的MPAcc創(chuàng)業(yè)教育三螺旋模型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3392456