全日制食品加工與安全專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式的研究
發(fā)布時(shí)間:2021-08-31 16:13
根據(jù)食品加工與安全專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)要求,從研究生的培養(yǎng)模式、專業(yè)課程建設(shè)、導(dǎo)師選擇制度和創(chuàng)建多樣性實(shí)踐平臺(tái)4個(gè)方面進(jìn)行分析,提出相應(yīng)的建議和發(fā)展計(jì)劃,以期為培養(yǎng)專業(yè)化應(yīng)用型人才和專業(yè)碩士點(diǎn)的建設(shè)提供一些參考。
【文章來(lái)源】:農(nóng)產(chǎn)品加工. 2019,(01)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 采用“0.5+1+1.5”培養(yǎng)模式
2 專業(yè)學(xué)位課程的建設(shè)
3 導(dǎo)師選擇制度
4 創(chuàng)建多樣性實(shí)踐平臺(tái)
5 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專業(yè)碩士的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)研究[J]. 付淑換,張杰,吳雪華. 商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[2]全日制食品工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)探索[J]. 徐化能. 農(nóng)產(chǎn)品加工. 2017(23)
[3]全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——以廣東海洋大學(xué)食品工程領(lǐng)域?yàn)槔齕J]. 劉書(shū)成,李育林,吉宏武,鐘賽意,章超樺. 農(nóng)業(yè)工程. 2017(03)
[4]全日制農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生“三雙四模塊七學(xué)段”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 陳勇,周發(fā)明,彭健民. 學(xué)位與研究生教育. 2017(03)
[5]多重視角下的專業(yè)碩士就業(yè)質(zhì)量狀況——基于“2015年全國(guó)專業(yè)碩士調(diào)研”數(shù)據(jù)[J]. 于苗苗,馬永紅,包艷華. 中國(guó)高教研究. 2017(02)
[6]專業(yè)學(xué)位研究生課程建設(shè):知識(shí)生產(chǎn)新模式的視角[J]. 劉紅. 中國(guó)高教研究. 2015(03)
[7]全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式探索[J]. 張海軍,王爽. 繼續(xù)教育研究. 2013(03)
[8]計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生課程建設(shè)與教學(xué)改革[J]. 雷向東,雷振陽(yáng),袁曉莉,黃東軍. 教育教學(xué)論壇. 2012(29)
本文編號(hào):3375203
【文章來(lái)源】:農(nóng)產(chǎn)品加工. 2019,(01)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 采用“0.5+1+1.5”培養(yǎng)模式
2 專業(yè)學(xué)位課程的建設(shè)
3 導(dǎo)師選擇制度
4 創(chuàng)建多樣性實(shí)踐平臺(tái)
5 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專業(yè)碩士的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)研究[J]. 付淑換,張杰,吳雪華. 商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[2]全日制食品工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)探索[J]. 徐化能. 農(nóng)產(chǎn)品加工. 2017(23)
[3]全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——以廣東海洋大學(xué)食品工程領(lǐng)域?yàn)槔齕J]. 劉書(shū)成,李育林,吉宏武,鐘賽意,章超樺. 農(nóng)業(yè)工程. 2017(03)
[4]全日制農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生“三雙四模塊七學(xué)段”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 陳勇,周發(fā)明,彭健民. 學(xué)位與研究生教育. 2017(03)
[5]多重視角下的專業(yè)碩士就業(yè)質(zhì)量狀況——基于“2015年全國(guó)專業(yè)碩士調(diào)研”數(shù)據(jù)[J]. 于苗苗,馬永紅,包艷華. 中國(guó)高教研究. 2017(02)
[6]專業(yè)學(xué)位研究生課程建設(shè):知識(shí)生產(chǎn)新模式的視角[J]. 劉紅. 中國(guó)高教研究. 2015(03)
[7]全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式探索[J]. 張海軍,王爽. 繼續(xù)教育研究. 2013(03)
[8]計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生課程建設(shè)與教學(xué)改革[J]. 雷向東,雷振陽(yáng),袁曉莉,黃東軍. 教育教學(xué)論壇. 2012(29)
本文編號(hào):3375203
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