目的分析中醫(yī)婦科規(guī)范化培訓帶教采用PBL教學方法的可行性。方法將在我科輪轉的28名規(guī)培的研究生隨機分為對照組和觀察組各14名,觀察組實行PBL教學法帶教,對照組按常規(guī)帶教。對比兩組效果。結果對照組學員考核平均成績、病案分析、語言表達評分均明顯低于觀察組,差異顯著（P<0.05）。結論中醫(yī)婦科規(guī)培學員帶教中,實施PBL教學法可提升規(guī)范化培訓學員中醫(yī)病案分析、中醫(yī)語言表達能力,具有較強的可行性。 

【文章來源】：實用婦科內分泌電子雜志. 2019,6(14)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 一般資料
    1.2 帶教方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學意義
2 結果
    2.1 兩組考核成績比較
    2.2 兩組病案分析及語言表達評分比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]PBL教學法在中醫(yī)內科學帶教中的應用[J]. 趙藝,李曉晨.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2018(23)
[2]PBL教學法在中醫(yī)婦科實習帶教中的應用[J]. 王占利,吳昕.  中醫(yī)藥管理雜志. 2018(09)
[3]CBL聯(lián)合PBL教學法在婦科妊娠滋養(yǎng)細胞腫瘤臨床帶教中的應用[J]. 徐嬌,李敏,劉云,董曉靜,胡麗娜.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2017(20)



本文編號：3351717