本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化合作活動學(xué)習(xí)對教育碩士在線學(xué)習(xí)參與度影響的行動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)化合作活動學(xué)習(xí)是針對教育碩士規(guī)模膨脹和工學(xué)矛盾以及培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的理論與實踐的二元割裂而生發(fā)的一種新型培養(yǎng)模式。參與度的高低是在線學(xué)習(xí)有效性的顯著標志,也是實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)由終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向過程性把關(guān)的重要環(huán)節(jié),它的引介對評價網(wǎng)絡(luò)化合作活動學(xué)習(xí)效果具有重要意義。該文在已有文獻和研究的基礎(chǔ)上,將參與度分為表層參與和深層參與,并利用調(diào)查法和內(nèi)容分析法收集和分析學(xué)員在線學(xué)習(xí)參與情況,通過雷達圖和曲線圖顯示,結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)化合作活動學(xué)習(xí)顯著提升了教育碩士在線學(xué)習(xí)參與度。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)化合作活動學(xué)習(xí) 教育碩士 在線學(xué)習(xí)參與度
【分類號】：G643
【正文快照】： 教育碩士專業(yè)學(xué)位是我國設(shè)置歷史較短的一種專業(yè)性學(xué)位,隨著教育改革的不斷深入,培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴大,教育碩士工學(xué)矛盾的問題日漸突顯出來。在培養(yǎng)過程中,也出現(xiàn)了學(xué)術(shù)異化和實踐泛化等現(xiàn)實問題和實踐誤區(qū)。因此,研究如何進一步提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量,開辟新型的教育碩士培養(yǎng)模

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