為應對城鄉(xiāng)規(guī)劃學獨立設置為一級學科的體系轉變,適應規(guī)劃市場由"增量擴張"向"存量優(yōu)化"轉型而導致的人才培養(yǎng)需求變化,天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)積極探索和創(chuàng)新專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)體系和教學方式。以天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃學專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)計劃兩版修訂方案為例,對培養(yǎng)方案的完善過程、體系創(chuàng)新以及培養(yǎng)課程的教學改革方式和主干課程特色進行詳細闡述,以期為城鄉(xiāng)規(guī)劃學科專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)提供經驗積累與實踐支撐。 

【文章來源】：高等建筑教育. 2019,28(02)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、基于專業(yè)轉型背景的碩士研究生培養(yǎng)方案的修訂
    (一) 總學時、學分調整情況
    (二) 培養(yǎng)體系調整情況
二、專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)方案的體系創(chuàng)新
    (一) 結合二級學科劃分體系和注冊規(guī)劃師制度, 制定獨立的設計實踐課程教學大綱
    (二) 根據(jù)一級學科培養(yǎng)需求, 建立多選擇、模塊化專業(yè)課程體系
    (三) 校企產學研結合, 明確培養(yǎng)方式及專業(yè)實踐考核方法
三、專業(yè)型研究生培養(yǎng)課程的教學改革
    (一) 建立校企聯(lián)合實踐教學的特色主干課系
        1. 建立“校內導師+企業(yè)導師” (2+1) 模式的主干設計課程體系
        2. 設置“公共設計+專題設計”模式的特色設計教學環(huán)節(jié)
    (二) 搭建與國際接軌的交流型教師團隊和“校企聯(lián)合”企業(yè)導師團隊
    (三) 建立“聯(lián)系—過程—評價”的教學管理體系
    (四) 制定專業(yè)型研究生教學獨立管理方法
        1. 制定專業(yè)型研究生教學管理系列標準
        2. 調整原有“圖紙主導”評分原則, 增大匯報、統(tǒng)籌、積累等實踐類考評分值
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3347400