對專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式的探討
發(fā)布時間:2021-08-12 05:49
目前,國家將專業(yè)型臨床醫(yī)學(xué)研究生(簡稱專碩)及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合,揚長避短,避免了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究生"重學(xué)術(shù)、輕臨床"的弊端,同時,又將臨床與科研緊密結(jié)合,培養(yǎng)出具備一定科研能力的應(yīng)用型人才。通過展現(xiàn)重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院對專碩的培養(yǎng)現(xiàn)狀,提出專碩教育中存在的問題,探討當(dāng)前如何對專碩的培養(yǎng)模式進行改革。
【文章來源】:現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019,35(02)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 專碩教育中存在的問題
1.1 各項制度落實不嚴
1.2 教學(xué)形式單一, 教學(xué)內(nèi)容陳舊
1.3 規(guī)培與專業(yè)化教育的矛盾
1.4 臨床一線教師及專碩積極性不高
2 對策
2.1 醫(yī)院各管理部門應(yīng)嚴格落實相關(guān)制度
2.2建立合理的教學(xué)培養(yǎng)體系
2.3 明確培養(yǎng)目標(biāo), 統(tǒng)籌院校觀念
2.4 調(diào)整臨床教師及專碩待遇
3 小結(jié)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]醫(yī)教協(xié)同發(fā)展背景下臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探究[J]. 李萍萍,王鹿,陸梅華. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(01)
[2]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床研究方法學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐[J]. 孔媛媛,曾娜,魏巍,武珊珊,尤紅,賈繼東. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(05)
[3]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)并軌后教學(xué)實踐的思考[J]. 裴漢軍. 包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2016(10)
[4]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)培養(yǎng)模式的問題[J]. 萬輝,周俊,姜北. 解放軍醫(yī)院管理雜志. 2016(05)
[5]關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)與培養(yǎng)的幾點思考[J]. 胡學(xué)昱,葉斌,黃培培,梁卓文,楊智偉,羅卓荊,王哲. 現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進展. 2015(26)
[6]案例教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生內(nèi)科學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李春艷,王鶯燕,盧書明,李琦,張妍,杜建玲. 醫(yī)學(xué)理論與實踐. 2014(24)
[7]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核評估體系的完善與實踐[J]. 白娟,曹珊,祿保平,朱志軍. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2014(18)
[8]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床能力考核評估體系的建立與應(yīng)用[J]. 董靖竹,張東華,方明,方傳龍,周佳,李凌,薄紅. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2013(06)
本文編號:3337714
【文章來源】:現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2019,35(02)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 專碩教育中存在的問題
1.1 各項制度落實不嚴
1.2 教學(xué)形式單一, 教學(xué)內(nèi)容陳舊
1.3 規(guī)培與專業(yè)化教育的矛盾
1.4 臨床一線教師及專碩積極性不高
2 對策
2.1 醫(yī)院各管理部門應(yīng)嚴格落實相關(guān)制度
2.2建立合理的教學(xué)培養(yǎng)體系
2.3 明確培養(yǎng)目標(biāo), 統(tǒng)籌院校觀念
2.4 調(diào)整臨床教師及專碩待遇
3 小結(jié)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]醫(yī)教協(xié)同發(fā)展背景下臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探究[J]. 李萍萍,王鹿,陸梅華. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(01)
[2]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床研究方法學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐[J]. 孔媛媛,曾娜,魏巍,武珊珊,尤紅,賈繼東. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(05)
[3]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)并軌后教學(xué)實踐的思考[J]. 裴漢軍. 包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2016(10)
[4]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)培養(yǎng)模式的問題[J]. 萬輝,周俊,姜北. 解放軍醫(yī)院管理雜志. 2016(05)
[5]關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)與培養(yǎng)的幾點思考[J]. 胡學(xué)昱,葉斌,黃培培,梁卓文,楊智偉,羅卓荊,王哲. 現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進展. 2015(26)
[6]案例教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生內(nèi)科學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李春艷,王鶯燕,盧書明,李琦,張妍,杜建玲. 醫(yī)學(xué)理論與實踐. 2014(24)
[7]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核評估體系的完善與實踐[J]. 白娟,曹珊,祿保平,朱志軍. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2014(18)
[8]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床能力考核評估體系的建立與應(yīng)用[J]. 董靖竹,張東華,方明,方傳龍,周佳,李凌,薄紅. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2013(06)
本文編號:3337714
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