目的:探索智能手機APP對提升"5+3"模式下專業(yè)學位碩士研究生綜合能力影響的研究。方法:使用獨立開發(fā)的智能手機APP對實驗組進行干預與對照組進行對比研究。結(jié)果:實驗組在智能手機干預后理論成績提升要高于對照組,在理論答題時間和每題答題時間上比對照組用時要短（P<0.05）;實驗組技能成績同樣高于對照組但是提升差異無統(tǒng)計學意義（P=0.167）,在技能答題時間和每題答題時間上比對照組用時要短（P<0.05）。結(jié)論:醫(yī)學院校應(yīng)加強智能手機APP的開發(fā)和不斷更新完善,把智能手機APP應(yīng)用于醫(yī)學專碩研究生的學習管理中,達到提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目的。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學教育. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    1.研究對象。
    2.方法。
    3.統(tǒng)計分析方法。
二、結(jié) 果
    1.基本數(shù)據(jù)現(xiàn)狀描述。
    2.智能手機app干預后數(shù)據(jù)比較。
三、討 論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓“雙軌合一”培養(yǎng)模式分析[J]. 雷笑瑜,張勇,黃卓,楊凱,張新升,陳博.  現(xiàn)代醫(yī)院管理. 2015(02)



本文編號：3316621