為了培養(yǎng)既有深厚理論知識(shí)功底,又有實(shí)踐動(dòng)手能力的全面發(fā)展人才,文章首先闡述了案例教學(xué)法及其教學(xué)特征,然后提出了案例教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生臨床技能教學(xué)中的實(shí)踐,包括課堂案例討論方式、深入病房的案例實(shí)踐教學(xué)方式、角色扮演式的案例實(shí)踐教學(xué)方式,最后提出了案例教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生臨床技能教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問題。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2019,5(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、案例教學(xué)法及其教學(xué)特征
二、案例教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生臨床技能教學(xué)中的實(shí)踐
    （一）課堂案例討論方式
    （二）深入病房的案例實(shí)踐教學(xué)方式
    （三）角色扮演式的案例實(shí)踐教學(xué)方式
三、案例教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生臨床技能教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問題
    （一）教師需要有豐富的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)
    （二）學(xué)生需要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性
    （三）課后總結(jié)案例討論結(jié)果
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]案例教學(xué)結(jié)合健康宣教在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 黃玉梅,佘遠(yuǎn)萍,尹茳平.  科教文匯(上旬刊). 2019(04)
[2]醫(yī)學(xué)研究生臨床技能教學(xué)與培養(yǎng)方法探析[J]. 徐廣軍,孫小雪,劉忠玲,汪麗.  中國(guó)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué). 2016(09)
[3]案例教學(xué)法結(jié)合PBL模式在醫(yī)學(xué)研究生臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李春艷,王鶯燕,劉丹,張雪揚(yáng),李琦,杜建玲,段志軍.  中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2014(36)
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本文編號(hào)：3312529