目的探討PBL教學法在小兒外科實習中的應用效果。方法選取深圳市兒童醫(yī)院小兒外科專業(yè)在讀碩士實習研究生48名為研究對象,觀察組24名實習生接受常規(guī)PBL教學;對照組24名實習生接受傳統(tǒng)教學組。比較兩組成績考核分數(shù)、教學滿意度等情況。結(jié)果觀察組實習生成績考核分數(shù)高于對照組（P<0.05）;在教學滿意度比較上,觀察組學生教學滿意度優(yōu)于對照組（P<0.05）。結(jié)論以問題為基礎(chǔ)的教學法（PBL）有利于小兒外科實習生的臨床學習,有利于提高學生的學習滿意度,可在臨床教學及實際工作中推廣使用。 

【文章來源】：當代醫(yī)學. 2019,25(34)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
    1.3 PBL教育模式的實施
        1.3.1 課程實施的準備過程
        1.3.2 PBL
    1.4 觀察指標
    1.5 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 實施結(jié)果分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3293342