基于7T-OBE的專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
發(fā)布時間:2021-07-16 11:21
隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級以及當(dāng)前社會的高速發(fā)展,對高級應(yīng)用型人才的需求急速增長。作為具有特定職業(yè)背景的高級專門人才,專業(yè)學(xué)位碩士研究生已成為增強(qiáng)國家科技創(chuàng)新實力的重要組成部分。針對專業(yè)學(xué)位碩士研究生綜合能力的提升問題,以成果導(dǎo)向教育(OBE)為出發(fā)點,通過重構(gòu)專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的基本結(jié)構(gòu),結(jié)合人本主義、創(chuàng)造性、批判與元認(rèn)知、計算性等7種思維能力,從學(xué)習(xí)研究、工程實踐、交流合作和系統(tǒng)創(chuàng)新4個能力維度構(gòu)建基于7TOBE的專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)模式,為推進(jìn)研究生教育教學(xué)改革,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供策略。
【文章來源】:重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,(05)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
基于7T-OBE的專碩人才培養(yǎng)模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]批判性思維與元認(rèn)知的關(guān)系探析[J]. 羅英. 教育理論與實踐. 2019(23)
[2]系統(tǒng)科學(xué)方法與系統(tǒng)性風(fēng)險研究[J]. 鄒力行. 東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
[3]MIT“項目中心課程”人才培養(yǎng)模式解析及啟示[J]. 朱偉文,李亞東. 高等工程教育研究. 2019(01)
[4]麻省理工學(xué)院新工程教育改革的形成、內(nèi)容及內(nèi)在邏輯[J]. 肖鳳翔,覃麗君. 高等工程教育研究. 2018(02)
[5]基于OBE理念的計算機(jī)專業(yè)人才能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J]. 李薇,王磊,魯曉鋒,何文娟,王戰(zhàn)敏. 計算機(jī)教育. 2017(08)
[6]成果導(dǎo)向:從認(rèn)證理念到教學(xué)模式[J]. 王金旭,朱正偉,李茂國. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(06)
[7]專業(yè)碩士復(fù)合型人才培養(yǎng):理論模式與實踐探索[J]. 孫薇,張敏. 江蘇高教. 2017(06)
[8]基于OBE理念的數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J]. 夏瑜,龔聲蓉. 計算機(jī)教育. 2017(04)
[9]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展歷程[J]. 黃寶印,唐繼衛(wèi),郝彤亮. 中國高等教育. 2017(02)
[10]成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計[J]. 李志義. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(03)
本文編號:3286911
【文章來源】:重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,(05)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
基于7T-OBE的專碩人才培養(yǎng)模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]批判性思維與元認(rèn)知的關(guān)系探析[J]. 羅英. 教育理論與實踐. 2019(23)
[2]系統(tǒng)科學(xué)方法與系統(tǒng)性風(fēng)險研究[J]. 鄒力行. 東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
[3]MIT“項目中心課程”人才培養(yǎng)模式解析及啟示[J]. 朱偉文,李亞東. 高等工程教育研究. 2019(01)
[4]麻省理工學(xué)院新工程教育改革的形成、內(nèi)容及內(nèi)在邏輯[J]. 肖鳳翔,覃麗君. 高等工程教育研究. 2018(02)
[5]基于OBE理念的計算機(jī)專業(yè)人才能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J]. 李薇,王磊,魯曉鋒,何文娟,王戰(zhàn)敏. 計算機(jī)教育. 2017(08)
[6]成果導(dǎo)向:從認(rèn)證理念到教學(xué)模式[J]. 王金旭,朱正偉,李茂國. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(06)
[7]專業(yè)碩士復(fù)合型人才培養(yǎng):理論模式與實踐探索[J]. 孫薇,張敏. 江蘇高教. 2017(06)
[8]基于OBE理念的數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J]. 夏瑜,龔聲蓉. 計算機(jī)教育. 2017(04)
[9]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展歷程[J]. 黃寶印,唐繼衛(wèi),郝彤亮. 中國高等教育. 2017(02)
[10]成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計[J]. 李志義. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(03)
本文編號:3286911
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