研究生導師的專業(yè)發(fā)展狀況是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素之一,包括情意發(fā)展、學術(shù)發(fā)展、教學發(fā)展、啟導發(fā)展和道德發(fā)展等。改革開放以來,我國研究生導師隊伍的專業(yè)發(fā)展取得了長足進步,但與新時代研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展要求相比,還存在理念不夠明晰、內(nèi)涵不夠豐厚、實施不夠規(guī)范、合力不夠強勁等短板。為此,我國高校應當強化戰(zhàn)略意識、聚力核心任務、健全運行機制、完善內(nèi)部治理,通過多措并舉,不斷提升研究生導師的專業(yè)發(fā)展水平。 

【文章來源】：教育探索. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、我國研究生導師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)涵
    1. 情意發(fā)展
    2. 學術(shù)發(fā)展
    3. 教學發(fā)展
    4. 啟導發(fā)展
    5. 道德發(fā)展
二、我國研究生導師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
    1. 理念不夠明晰
    2. 內(nèi)涵不夠豐厚
    3. 實施不夠規(guī)范
    4. 合力不夠強勁
三、研究生導師專業(yè)發(fā)展的提升策略
    1. 強化戰(zhàn)略意識，凸顯研究生導師專業(yè)發(fā)展的重要地位
    2. 聚力核心任務，做實研究生導師專業(yè)發(fā)展的實踐內(nèi)涵
    3. 健全運行機制，規(guī)范研究生導師專業(yè)發(fā)展的組織實施
    4. 完善內(nèi)部治理，優(yōu)化研究生導師專業(yè)發(fā)展的文化生態(tài)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國研究生教育學的建構(gòu)邏輯及其呈現(xiàn)——基于研究生主體的視角[J]. 季衛(wèi)兵,夏歡.  研究生教育研究. 2018(03)
[2]我國研究生導師培訓制度研究[J]. 王建梁,魏體麗,覃麗君.  學位與研究生教育. 2012(08)
[3]高校教師發(fā)展簡論[J]. 潘懋元,羅丹.  中國大學教學. 2007(01)



本文編號：3271826