對(duì)教育資源較為豐富的5地10所"雙一流"建設(shè)高校的研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審實(shí)施細(xì)則進(jìn)行分析,從實(shí)施細(xì)則的共性與差異中凝練評(píng)審共識(shí),探究高校在研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審過(guò)程中存在的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑。結(jié)果表明:目前我國(guó)研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審面臨著實(shí)施細(xì)則專門性不足、分類評(píng)價(jià)理念彰顯不足、對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生評(píng)價(jià)方式有待商榷、信息公開(kāi)程度不足等現(xiàn)實(shí)困境。認(rèn)為進(jìn)一步制定完善的校級(jí)評(píng)審實(shí)施細(xì)則、建立健全分類評(píng)價(jià)機(jī)制、重新審視新生參與評(píng)選的必要性、實(shí)施申請(qǐng)人公開(kāi)答辯與差額評(píng)選等優(yōu)化路徑等,以深入推進(jìn)研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金政策的有效貫徹落實(shí),助力我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升與高校"雙一流"建設(shè)。 

【文章來(lái)源】：學(xué)位與研究生教育. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、校級(jí)研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審實(shí)施細(xì)則分析
    1. 評(píng)審實(shí)施細(xì)則的制定
    2. 評(píng)審機(jī)構(gòu)設(shè)置
    3. 申請(qǐng)條件說(shuō)明
    4. 可兼得性規(guī)定
    5. 評(píng)選方式要求
    6. 評(píng)選程序流程
二、研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審的現(xiàn)實(shí)困境
    1. 文本專門性尚存在不足，影響政策有效貫徹落實(shí)
    2. 分類評(píng)價(jià)理念彰顯不足，易導(dǎo)致人才培養(yǎng)趨同化
    3. 入學(xué)新生評(píng)價(jià)方式有待商榷，容易誘發(fā)馬太效應(yīng)
    4. 信息公開(kāi)程度有所欠缺，影響評(píng)審的公開(kāi)透明度
三、研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審的優(yōu)化路徑
    1. 制定完善校級(jí)評(píng)審實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)校級(jí)評(píng)審實(shí)施細(xì)則的針對(duì)性與規(guī)范性
    2. 健全分類考核評(píng)價(jià)機(jī)制，避免“一把尺子”衡量所有研究生
    3. 審視新生參與評(píng)審的必要性，促進(jìn)政策激勵(lì)作用的有效發(fā)揮
    4. 實(shí)施公開(kāi)答辯與差額評(píng)選，切實(shí)提高評(píng)審信息的公開(kāi)透明度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代人才評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)與實(shí)施[J]. 蕭鳴政,張湘姝.  前線. 2018(10)
[2]江蘇高校一流學(xué)科的優(yōu)勢(shì)累積效應(yīng)及存在問(wèn)題——基于四輪學(xué)科評(píng)估數(shù)據(jù)的初步分析[J]. 李鳳瑋,周川.  江蘇高教. 2018(06)
[3]我國(guó)高校一流大學(xué)建設(shè)的校際經(jīng)驗(yàn)——基于6所高校一流大學(xué)建設(shè)方案的文本分析[J]. 張偉,張茂聰.  中國(guó)高教研究. 2018(05)
[4]研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審程序的公正性研究——基于程序公正性理論[J]. 葛玉良,謝羚,應(yīng)中正.  思想教育研究. 2015(02)



本文編號(hào)：3265501