針對目前研究生專業(yè)基礎(chǔ)課程考核方式單一,不能全面準(zhǔn)確考查教與學(xué)的現(xiàn)狀,本文以"高等電磁場理論"為例,提出平時考勤、閉卷、開卷和課程報告相結(jié)合的多元課程考核方案,并進行了實踐,對學(xué)生學(xué)習(xí)起到積極作用,較為準(zhǔn)確客觀地反映了教與學(xué)的情況。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、課程考核方式改革的基本思路
二、課程考核方式改革的基本方案
    (一)考核內(nèi)容
    (二)考核方式
    (三)考核成績構(gòu)成
三、實施情況與分析
四、存在問題和建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于課程考核方式改革的思考[J]. 李麗,白東清,徐海龍,譚照君.  黑河學(xué)刊. 2019(01)
[2]基于OBE教育理念的課程考核模式改革思考[J]. 鄧淼磊.  教育教學(xué)論壇. 2019(03)
[3]本科生課程考核方式探析[J]. 諶叢.  科教文匯(下旬刊). 2018(12)
[4]高校課程過程化考核實踐及思考[J]. 潘玉娜.  課程教育研究. 2018(50)



本文編號：3263186