全日制專業(yè)學位碩士研究生教育以培養(yǎng)應(yīng)用型高層次專門人才為目標。通過完善應(yīng)用型課程體系及其教學實用性內(nèi)容,形成特色培養(yǎng)方向。堅持產(chǎn)學研用結(jié)合,提高實踐能力為目的。以企業(yè)實踐基地建設(shè)為基礎(chǔ),明確校內(nèi)外導師的遴選辦法。嚴格執(zhí)行研究生進站實習制度,尤其強化培養(yǎng)過程管理,增強校內(nèi)外導師職責。建立校內(nèi)外培養(yǎng)溝通渠道,增進研究生研發(fā)積極性,持續(xù)確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：高教學刊. 2019,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

增強研究生描述問題處理問題解決問題的實踐圖1大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+的社會需求，深入理解互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)是基礎(chǔ)設(shè)施，大數(shù)據(jù)

制碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐教學實施辦法》，規(guī)定只能派遣專業(yè)型研究生進入到獲得認定資質(zhì)的實踐基地實習。學校建立的實踐基地涵蓋多個學科，全校各專業(yè)（包括計算機專業(yè)）均可派遣研究生進入，院系建立的實踐基地專業(yè)性強，只派遣相關(guān)專業(yè)（如計算機專業(yè)）研究生進入。以實踐基地建設(shè)為基礎(chǔ)，通過校內(nèi)外導師共同承擔的企業(yè)科研項目，研究生參與項目研發(fā)，校外導師以“師傅帶徒弟”方式進行指導，快速提高研究生應(yīng)用技能。校內(nèi)導師積極參與，研究生理論水平也得到提升，而且所學理論知識在企業(yè)實習中也得到應(yīng)用，增強研究生描述問題、處理問題、解決問題的實踐技能。這幾年來，以大數(shù)據(jù)、云計算相關(guān)主題的論文選題逐年增多，適應(yīng)社會信息發(fā)展需求，符合應(yīng)用型培養(yǎng)目標。在實踐基地期間，工作、學習、生活等方面，研究生必須按照企業(yè)員工管理辦法執(zhí)行，如考勤、研發(fā)項目進度、工作匯報、績效考評和業(yè)余活動等。通過校外導師、企業(yè)團隊，研究生參與企業(yè)的各項社會活動，在思想、意識上感受企業(yè)文化氛圍，研究生的思維和行為更接近社會現(xiàn)實。通過實踐基地建設(shè)，構(gòu)建產(chǎn)、學、研、用（應(yīng)用）聯(lián)合培養(yǎng)研究生的平臺，從培養(yǎng)機制上，確保研究深共培養(yǎng)質(zhì)量的提高。四、加強培養(yǎng)過程管理，持續(xù)提高培養(yǎng)質(zhì)量自2011年，明確遴選校內(nèi)學術(shù)型和專業(yè)型研究生導師，2013年制定《關(guān)于評審研究生指導教師的實施辦法》和《擴大研究生指導教師遴選范圍及其評審辦法》，并遴選專業(yè)型研究生校內(nèi)和校外導師，明確執(zhí)行校內(nèi)外雙導師共同指導專業(yè)型研究生。學院也配套出臺《關(guān)于試行具有博士學位的講師參與遴選碩士生導師的決定》和《專業(yè)型碩士研究生校內(nèi)導師職責》，使得導師隊伍建設(shè)更加具有實效性、可操作性。專業(yè)型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3239508