工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力是工程教育領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的核心內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段和油氣勘探開(kāi)發(fā)的新難題對(duì)研究生培養(yǎng)提出了新要求,現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐卻存在著實(shí)踐碎片化、師資隊(duì)伍非工化、工程素養(yǎng)單一化和全球勝任力邊緣化等問(wèn)題,亟需進(jìn)行培養(yǎng)模式改革。中國(guó)石油大學(xué)（北京）創(chuàng)新油氣勘探開(kāi)發(fā)研究生培養(yǎng)理念,通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐、產(chǎn)教深度融合、建設(shè)師資隊(duì)伍、推進(jìn)國(guó)際化及優(yōu)化課程設(shè)置等途徑,探索建立了"四維—雙平臺(tái)"工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式,致力于油氣勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng),為行業(yè)高水平大學(xué)研究生培養(yǎng)積累了經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：高等工程教育研究. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１“四維一體”的人才培養(yǎng)新理念“四維—雙平臺(tái)”立意于全面提升研究生培

程設(shè)置和“一專多能”的能力培養(yǎng)方式，為研究生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力：工程的核心是實(shí)踐、綜合和創(chuàng)造，工程實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。［５］實(shí)踐作為一種育人理念，不應(yīng)窄化為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)操作、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而應(yīng)包含從育人理念樹(shù)立、思維方式塑造到操作技能培養(yǎng)以及拓新能力提升等育人全過(guò)程、全環(huán)節(jié)。學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)化推進(jìn)，做好制度設(shè)計(jì)、師資建設(shè)、平臺(tái)打造等工作，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提高、在探索中創(chuàng)新。工程素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任：任何工程技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，最終是為了實(shí)現(xiàn)人類的健康、福祉、安全。［６］工程類研究生教育除了要培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展工程活動(dòng)所需要的知識(shí)和能力，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)從生態(tài)、美學(xué)及體驗(yàn)等方面思考工程本身對(duì)世界、對(duì)人類生活的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。學(xué)校通過(guò)營(yíng)造校園環(huán)境氛圍、強(qiáng)化通識(shí)教育、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、石大精神傳承等多種方式，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地強(qiáng)化思想引領(lǐng)，厚植學(xué)生道德根脈，注重工匠精神培育，鼓勵(lì)學(xué)生勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。國(guó)際視野與全球勝任力：隨著全球化的推進(jìn)，特別是“一帶一路”建設(shè)的順利進(jìn)展，高等教育在國(guó)際化中的先導(dǎo)作用和基礎(chǔ)作用日益凸顯。幫助學(xué)生擴(kuò)展國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，是世界一流研究型大學(xué)建設(shè)的題中應(yīng)有之義。學(xué)校從建設(shè)國(guó)際化師資隊(duì)伍、拓展國(guó)際化培養(yǎng)途徑和構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)體系等方面，持續(xù)提升學(xué)生全球就業(yè)力、多元文化理解力和可持續(xù)發(fā)展執(zhí)行力，積極為全球化進(jìn)程和“一帶一路”

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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