工程實踐與創(chuàng)新能力是工程教育領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的核心內(nèi)容。經(jīng)濟發(fā)展的新階段和油氣勘探開發(fā)的新難題對研究生培養(yǎng)提出了新要求,現(xiàn)實的教育實踐卻存在著實踐碎片化、師資隊伍非工化、工程素養(yǎng)單一化和全球勝任力邊緣化等問題,亟需進行培養(yǎng)模式改革。中國石油大學(xué)（北京）創(chuàng)新油氣勘探開發(fā)研究生培養(yǎng)理念,通過強化實踐、產(chǎn)教深度融合、建設(shè)師資隊伍、推進國際化及優(yōu)化課程設(shè)置等途徑,探索建立了"四維—雙平臺"工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式,致力于油氣勘探開發(fā)領(lǐng)域高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng),為行業(yè)高水平大學(xué)研究生培養(yǎng)積累了經(jīng)驗。 

【文章來源】：高等工程教育研究. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖１“四維一體”的人才培養(yǎng)新理念“四維—雙平臺”立意于全面提升研究生培

程設(shè)置和“一專多能”的能力培養(yǎng)方式，為研究生工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。工程實踐與創(chuàng)新能力：工程的核心是實踐、綜合和創(chuàng)造，工程實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。［５］實踐作為一種育人理念，不應(yīng)窄化為校內(nèi)實驗操作、校外生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而應(yīng)包含從育人理念樹立、思維方式塑造到操作技能培養(yǎng)以及拓新能力提升等育人全過程、全環(huán)節(jié)。學(xué)校通過系統(tǒng)化推進，做好制度設(shè)計、師資建設(shè)、平臺打造等工作，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中提高、在探索中創(chuàng)新。工程素養(yǎng)與社會責(zé)任：任何工程技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，最終是為了實現(xiàn)人類的健康、福祉、安全。［６］工程類研究生教育除了要培養(yǎng)學(xué)生開展工程活動所需要的知識和能力，還應(yīng)強調(diào)從生態(tài)、美學(xué)及體驗等方面思考工程本身對世界、對人類生活的經(jīng)濟效益、社會效益。學(xué)校通過營造校園環(huán)境氛圍、強化通識教育、開展社會實踐、石大精神傳承等多種方式，潛移默化、潤物無聲地強化思想引領(lǐng)，厚植學(xué)生道德根脈，注重工匠精神培育，鼓勵學(xué)生勇?lián)鐣?zé)任。國際視野與全球勝任力：隨著全球化的推進，特別是“一帶一路”建設(shè)的順利進展，高等教育在國際化中的先導(dǎo)作用和基礎(chǔ)作用日益凸顯。幫助學(xué)生擴展國際視野、通曉國際規(guī)則、參與國際競爭，是世界一流研究型大學(xué)建設(shè)的題中應(yīng)有之義。學(xué)校從建設(shè)國際化師資隊伍、拓展國際化培養(yǎng)途徑和構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)體系等方面，持續(xù)提升學(xué)生全球就業(yè)力、多元文化理解力和可持續(xù)發(fā)展執(zhí)行力，積極為全球化進程和“一帶一路”

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3229123