近些年,研究生教育質(zhì)量一直以來(lái)都備受關(guān)注,其教育水平的高低和國(guó)家創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)建設(shè)有著必然關(guān)聯(lián)。研究生教育離不開(kāi)社會(huì)、高校和政府三方面的支持與配合,社會(huì)各機(jī)構(gòu)的反饋、高校自主辦學(xué)以及政府的強(qiáng)力支持,這些都是提升研究生教育水平的有效途徑。因此高校、社會(huì)和政府都要積極看待研究生教育治理工作,協(xié)同配合,增強(qiáng)我國(guó)研究生教育質(zhì)量。本文針對(duì)當(dāng)前研究生教育質(zhì)量問(wèn)題,提供了對(duì)應(yīng)的改良策略,希望通過(guò)這些策略,能夠?yàn)楦咝Ｔ谘芯可逃矫嫣峁┮欢ǖ睦碚搮⒖肌?nbsp;

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(78)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一研究生教育質(zhì)量保障主體存在的不足
    （一）行政層面
    （二）社會(huì)層面
    （三）高校層面
二基于多元治理的研究生教育質(zhì)量提升路徑
    （一）行政層面
    （二）社會(huì)層面
    （三）高校層面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的釋義、構(gòu)建與評(píng)價(jià)——基于概念演進(jìn)的視角[J]. 陳翱,侯輝萍,孟成民.  中國(guó)成人教育. 2018(03)
[2]“雙一流”背景下的研究生教育體系化建設(shè)——以北京理工大學(xué)“666工程”為例[J]. 黃明福,王軍政,肖文英,唐勝景.  學(xué)位與研究生教育. 2018(02)
[3]雙創(chuàng)視角下優(yōu)化研究生創(chuàng)業(yè)教育的路徑研究——基于上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐[J]. 侯士兵,馮霞,玄雪梅.  學(xué)位與研究生教育. 2018(02)
[4]“一帶一路”戰(zhàn)略下西部地區(qū)研究生教育發(fā)展路徑研究[J]. 曾又其,張丁寧.  教育現(xiàn)代化. 2017(44)
[5]民辦高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題初探[J]. 王霞,鄭偉,孫崇宏,錢(qián)鐳,蔡柏巖,馬鳳鳴.  教育現(xiàn)代化. 2017(12)
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本文編號(hào)：3220939