文章以提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量為契機,對貴州大學(xué)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科碩士研究生課程體系進行了系統(tǒng)性的探索與改革,建立了適應(yīng)社會需求和貴州特色的課程體系。文章首先對本學(xué)科進行了簡要介紹,然后闡述了課程體系的設(shè)置現(xiàn)狀,并從在校研究生、畢業(yè)研究生、用人單位三個方面分別進行對課程體系的問卷調(diào)查,基于問卷調(diào)查與評價結(jié)果,提出課程體系改革方案。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(49)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、課程體系設(shè)置現(xiàn)狀及評價
    （一）課程體系設(shè)置現(xiàn)狀
    （一）全校性公共課模塊
    （二）學(xué)科基礎(chǔ)課模塊
    （三）學(xué)科專業(yè)課模塊
    （四）其他課程模塊
    （二）課程體系設(shè)置評價
        1. 在校生評價。
        2. 畢業(yè)生評價。
        3. 用人單位評價。
三、課程體系改革與探討
    （一）課程體系突顯地方特色
    （二）加強重點課程的建設(shè)
    （三）加強課程過程管理及考核方式
    （四）課程體系與社會需求的結(jié)合
四、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐——以貴州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)為例[J]. 陳筠,左雙英,楊根蘭,史文兵.  西部素質(zhì)教育. 2017(02)
[2]地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系建設(shè)實踐與思考[J]. 王麗華,曾昭發(fā),李宏卿,范超穎.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2017(01)



本文編號：3203753