近年來隨著彈幕廣泛應(yīng)用于視頻網(wǎng)站,一大批學(xué)者主要從交流互動(dòng)、亞文化視角、商業(yè)營銷、媒介、彈幕界面、在線視頻等六個(gè)方面研究彈幕,卻很少從應(yīng)用于高校碩士研究生思想政治理論課的角度來探究彈幕。本研究嘗試將彈幕這一新型媒介應(yīng)用于碩士研究生思想政治理論課,利用彈幕評(píng)論的及時(shí)性、互動(dòng)的實(shí)時(shí)性、評(píng)論的針對(duì)性等特點(diǎn)為碩士研究生的思想政治理論課增添活力,試圖為碩士研究生思想政治理論課面臨的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、參與度低,教師對(duì)思想政治理論課程改革適應(yīng)性較差等問題的解決找出一條出路。 

【文章來源】：河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,32(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、師生互動(dòng)的新模式——彈幕
    （一）評(píng)論的即時(shí)性
    （二）互動(dòng)的實(shí)時(shí)性
    （三）評(píng)論的針對(duì)性
二、碩士研究生思想政治理論課面臨的困境
    （一）碩士研究生對(duì)思想政治理論課興趣不高
    （二）碩士研究生思想政治理論課課堂教學(xué)亟待改革
三、彈幕在思想政治教育理論課中運(yùn)用的可行性探析
    （一）教育對(duì)象知識(shí)和思維能力的優(yōu)勢
    （二）彈幕作為新媒介的優(yōu)勢
        1. 彈幕教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式
        2. 彈幕教學(xué)增強(qiáng)了思想政治理論課中學(xué)生的獲得感
        3. 彈幕教學(xué)實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的即時(shí)性、高效性
    （三）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為彈幕的應(yīng)用提供了技術(shù)支撐
    （四）彈幕在教育領(lǐng)域的成功運(yùn)用為其在思想政治理論課上的應(yīng)用提供了借鑒


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]彈幕的使用動(dòng)機(jī)及缺陷研究[J]. 秦勇.  新聞研究導(dǎo)刊. 2016(06)
[2]“彈幕”在信息技術(shù)課堂討論中的應(yīng)用初探[J]. 趙俊華.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2016(02)



本文編號(hào)：3196987