目前,PBL教學(xué)法已在各類成人教育培訓(xùn)中得到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。警務(wù)碩士研究生的來源和培養(yǎng)目標(biāo)決定了將PBL教學(xué)法應(yīng)用于相關(guān)課程教學(xué)是完全可行的。在教學(xué)實(shí)踐中,要從教師和學(xué)生兩個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)流程的設(shè)計(jì)安排。在區(qū)域警務(wù)合作專題課程中運(yùn)用PBL教學(xué)法,必須以劣構(gòu)問題為引領(lǐng),力求使教學(xué)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)更加精益求精,研究生的參與更加積極主動(dòng)。 

【文章來源】：江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在警務(wù)碩士研究生課程教學(xué)中運(yùn)用PBL教學(xué)法的可行性
    （一）警務(wù)碩士研究生的生源情況
    （二）警務(wù)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)
    （三）PBL應(yīng)用于警務(wù)碩士研究生培養(yǎng)的可行性
二、PBL教學(xué)流程設(shè)計(jì)
    （一）從教師角度的設(shè)計(jì)
        1. 設(shè)計(jì)情景。
        2. 組織分組。
        3. 提供指導(dǎo)。
        4. 評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
    （二）從學(xué)生角度的設(shè)計(jì)
        1. 分析情景并提出問題。
        2. 自學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。
        3. 報(bào)告交流與反饋。
三、PBL教學(xué)法在區(qū)域警務(wù)合作專題中的運(yùn)用
    （一）聚焦區(qū)域警務(wù)合作出現(xiàn)的瓶頸問題
    （二）按警種分組討論
    （三）相關(guān)理論的引入與自學(xué)
    （四）學(xué)生報(bào)告交流與反饋
    （五）理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通
四、PBL教學(xué)法在警務(wù)碩士研究生課程教學(xué)中的啟示
    （一）PBL教學(xué)法以劣構(gòu)問題為引領(lǐng)
    （二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)要精益求精
    （三）警務(wù)碩士研究生要積極主動(dòng)參與


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]區(qū)域警務(wù)協(xié)作的理論和現(xiàn)實(shí)困境[J]. 王錦.  湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(07)

碩士論文
[1]“PBL教學(xué)”在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 翟云霞.南京師范大學(xué) 2017
[2]建構(gòu)主義視閾下高中思想政治課教學(xué)探究[D]. 胡亞菊.蘇州大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3192428