圖形創(chuàng)意作為公共藝術(shù)研究生基礎(chǔ)課程,對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵,是對(duì)大學(xué)期間創(chuàng)意思維的延續(xù)和深化,我校公共藝術(shù)專業(yè)研究生培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)公共藝術(shù)本身所具有的社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值,注重更加綜合的多維研究和應(yīng)用的拓展,考慮圖形的時(shí)代性、包容性、國(guó)際性、審美性、實(shí)用性。在教學(xué)中拓寬學(xué)生的想象力,深入挖掘當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)資源,注重圖形的形式美感,為以后的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)包裝. 2019,39(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、公共藝術(shù)專業(yè)研究生開(kāi)設(shè)圖形設(shè)計(jì)課程的重要性
二、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和想象力
三、挖掘地方圖形設(shè)計(jì)資源
四、強(qiáng)化圖形設(shè)計(jì)的形式美感
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]圖形創(chuàng)意教學(xué)中的地方文化引入——以“常州印象”圖形創(chuàng)意訓(xùn)練為例[J]. 于潔.  裝飾. 2014(05)
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本文編號(hào)：3188829