作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分,高等院校承擔著知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要任務。研究生是高等院校推進科學技術研究的主要力量,因此研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關重要。創(chuàng)新是在獨立見解和交流的基礎上完成的,需要各種知識的交融。哈爾濱工業(yè)大學電子信息工程專業(yè)根據(jù)自身專業(yè)的特點,召集該專業(yè)的優(yōu)秀研究生組建了電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新精英團隊,同時吸納科技創(chuàng)新能力較強的本科生組成梯隊。通過組建團隊可以將理論應用于實踐,在實踐中加深對理論的理解,為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才提供更完善的發(fā)展條件和強有力的保障,更好地落實培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的任務。 

【文章來源】：工業(yè)和信息化教育. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 團隊建設方案
    1.1 體現(xiàn)專業(yè)特色，建立多層次梯度創(chuàng)新團隊
    1.2“大師+科研團隊”指導學生創(chuàng)新
    1.3 校企合作，協(xié)同育人
2 保障條件及管理
    2.1 人員保障
    2.2 實驗室與設備保障
    2.3 管理、維護和更新機制
3 所獲成績
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的大學生就業(yè)指導模式構建[J]. 田蕾.  領導科學論壇. 2018(03)
[2]新工科背景下高職高專工科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建[J]. 梁冬松,韋寧照,石有總.  高教論壇. 2018(01)
[3]高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適切性研究與實踐[J]. 陳正江.  現(xiàn)代教育管理. 2018(01)
[4]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的關系論析[J]. 王占仁.  深圳大學學報(人文社會科學版). 2018(01)
[5]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設存在的問題及對策分析[J]. 梁迎娣,顏玄洲.  大學(研究版). 2016(06)
[6]高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的路徑探索[J]. 宋華明,朱立芳.  中國農業(yè)教育. 2015(03)
[7]高校創(chuàng)業(yè)師資的選擇標準及范疇研究[J]. 鄒曉紅,莊麗娜.  民族教育研究. 2012(01)



本文編號：3184275