職業(yè)技術(shù)教育（信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)的"雙師型"專(zhuān)任教師。但從2016年開(kāi)展招生試點(diǎn)工作以來(lái),信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量卻遠(yuǎn)低于預(yù)期。本文在分析職業(yè)技術(shù)教育（信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)招生問(wèn)題的基礎(chǔ)上,對(duì)保證專(zhuān)業(yè)招生數(shù)量和質(zhì)量的必要性進(jìn)行論證,最后從招生宣講、校校合作、前置專(zhuān)業(yè)審核等渠道提出建議和措施。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù). 2019,18(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生與師資隊(duì)伍分析
2 職業(yè)技術(shù)教育 (信息技術(shù)) 碩士研究生招生情況及問(wèn)題分析
    (1) 專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度低、招生人數(shù)少
    (2) 忽視資格審查、前置專(zhuān)業(yè)匹配度低
    (3) 第一志愿報(bào)考錄取比例低, 調(diào)劑考生多
    (4) 在職考生報(bào)考積極性高、初試過(guò)線率低
3 職業(yè)技術(shù)教育 (信息技術(shù)) 碩士研究生招生建議與措施
    (1) 重視職教專(zhuān)碩招生宣傳
    (2) 開(kāi)展“3+3”或“4+2”培養(yǎng)新模式
    (3) 與中職學(xué)校建立“校校”合作
    (4) 嚴(yán)格審查前置專(zhuān)業(yè)不匹配考生
    (5) 提高專(zhuān)業(yè)考生招生質(zhì)量
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)特色研究[J]. 曹曄,李新發(fā).  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(05)
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[3]教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位新拓展 職業(yè)教育發(fā)展新舉措——寫(xiě)在增設(shè)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域教育碩士之際[J]. 鐘秉林,和震,張斌賢.  中國(guó)高等教育. 2015(17)
[4]職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 孟慶國(guó).  職業(yè)技術(shù)教育. 2013(22)



本文編號(hào)：3182335