在國際化大背景下,借鑒其他國家碩士研究生國際聯(lián)合培養(yǎng)先進經(jīng)驗,構(gòu)建"雙校雙師"模式,有利于高校教學、科研與世界順利接軌,推動研究生教育國際化進程。外引內(nèi)培以提升教師整體素養(yǎng)、共享網(wǎng)絡資源以實現(xiàn)本土課程國際化、啟動交換留學制度以保障研究生優(yōu)質(zhì)生源、組建本碩聯(lián)合研究團隊以提升研究生整體科研水平等能為"雙校雙師"模式順利展開做好鋪墊,交換留學制度、本碩聯(lián)合研究團隊組建等還能有效增加"潛在研究生"與"潛在導師"間相互了解,提升師生契合度。 

【文章來源】：教育評論. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、國際聯(lián)合培養(yǎng)研究生的中國背景
二、國際聯(lián)合培養(yǎng)研究生的世界經(jīng)驗
    （一）歐美研究生國際聯(lián)合培養(yǎng)模式
    （二）中國研究生人才培養(yǎng)模式
三、研究生“雙校雙師”國際聯(lián)合培養(yǎng)實踐
    （一）外引內(nèi)培，提升教師整體素養(yǎng)
    （二）共享網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)本土課程國際化
    （三）啟動交換留學制度，保障優(yōu)質(zhì)研究生生源
    （四）組建本碩聯(lián)合研究團隊，提升研究生整體科研水平


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]歐盟“伊拉斯謨+碩士貸款計劃”助力學生國際流動[J]. 李倩雅.  世界教育信息. 2015(15)
[3]德國研究生教育的產(chǎn)生及其成功因素探析[J]. 李海莉,徐朋輝.  石家莊經(jīng)濟學院學報. 2015(03)
[4]國外研究生教育促進國家創(chuàng)新體系建設的啟示——以美、法、日三國為例[J]. 李志紅,許放.  科技管理研究. 2012(13)
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本文編號：3177021