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新工科背景下專業(yè)學(xué)位研究生多元化教育體系探究

發(fā)布時(shí)間:2021-04-19 04:48
  以常州大學(xué)石油工程學(xué)院為切入點(diǎn),通過建立校企聯(lián)盟,搭建企業(yè)研究生工作站、專業(yè)實(shí)習(xí)基地等實(shí)踐平臺(tái),依托省重點(diǎn)培育學(xué)科,從培養(yǎng)方案設(shè)定、課程體系區(qū)分度等方面,多元化分析值得普通高等院校特別是高等工科院校推廣的專業(yè)學(xué)位研究生教育體系借鑒。 

【文章來源】:中國現(xiàn)代教育裝備. 2019,(15)

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
1 修訂研究生培養(yǎng)方案采用多種授課方式
2 創(chuàng)新培養(yǎng)模式開拓共建新局面
3 合理運(yùn)用培養(yǎng)手段挖掘?qū)嵺`創(chuàng)新能力
4 構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)習(xí)能動(dòng)性
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[3]新工科建設(shè)與發(fā)展的路徑思考[J]. 陸國棟,李拓宇.  高等工程教育研究. 2017(03)
[4]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J]. 鐘登華.  高等工程教育研究. 2017(03)
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[7]大電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和教學(xué)方式的改革[J]. 成謝鋒,郭宇鋒,黃麗亞,肖建,孫科學(xué).  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2015(09)
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本文編號(hào):3146864

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