針對科學(xué)技術(shù)和國家社會(huì)發(fā)展對生物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才的需求,依托于學(xué)校的重大項(xiàng)目培育和新興交叉學(xué)科研究課題,建立了生物醫(yī)學(xué)工程與化學(xué)、物理、材料、電子和醫(yī)學(xué)等"理-工-醫(yī)"多學(xué)科交叉科研平臺�；�"以人為本""全面發(fā)展"等現(xiàn)代教育理念和"以學(xué)生發(fā)展為中心"的高等教育思想,通過組建跨學(xué)科的研究生導(dǎo)師團(tuán),多導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo),夯實(shí)學(xué)生多學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和使用,拓寬研究生知識廣度,著力培養(yǎng)研究生源頭創(chuàng)新能力,打造研究生解決多學(xué)科交叉重要問題的能力。實(shí)踐表明,多學(xué)科交叉科研平臺在激發(fā)研究生源頭創(chuàng)新思維、拓展專業(yè)知識、培養(yǎng)工程實(shí)踐能力等方面起到重要的作用。對繼續(xù)完善多學(xué)科交叉的研究生培養(yǎng)體系建設(shè)給出了建議。 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2019,40(16)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖２多學(xué)科聯(lián)合研究生培養(yǎng)平臺的構(gòu)建Ｆｉｇ．２Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｒａｉｎｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍｆｏｒｍｕｌｔｉ－ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ


本文編號：3126686