通過調(diào)查,了解到當(dāng)前目錄外二級學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)存在課程體系不夠完善、課程設(shè)置不夠合理、導(dǎo)師指導(dǎo)會受學(xué)科和研究方向限制,以及研究生對專業(yè)優(yōu)勢認(rèn)識不足,跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和思維方式優(yōu)勢不夠明顯等問題。文章提出了應(yīng)提高課程覆蓋面、增設(shè)交叉課程和前沿課程、成立跨學(xué)科導(dǎo)師組、重視跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和思維方式的培養(yǎng)和畢業(yè)生反饋意見等建議。 

【文章來源】：高等理科教育. 2019,(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、調(diào)查方法和調(diào)查內(nèi)容
三、調(diào)查結(jié)果與分析
    （一） 目錄外二級學(xué)科的設(shè)置
    （二） 專業(yè)認(rèn)同
四、課程設(shè)置及實施
五、導(dǎo)師指導(dǎo)
六、能力培養(yǎng)
七、建議
    （一） 提高課程覆蓋面
    （二） 增設(shè)交叉型課程和前沿型課程
    （三） 成立跨學(xué)科導(dǎo)師組
    （四） 重視跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和思維方式培養(yǎng)
    （五） 重視已畢業(yè)研究生和社會的反饋意見


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校研究生導(dǎo)師組構(gòu)建模式探析[J]. 倪瑛.  中國高等教育評估. 2015(01)
[2]美國研究生課程設(shè)置的特點及對我國的啟示[J]. 魏航.  教育探索. 2012(02)
[3]美國著名大學(xué)研究生課程設(shè)置的特點及啟示——基于三所高校教育管理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的比較分析[J]. 鄺繼霞,羅堯成,孟媛.  當(dāng)代教育論壇(綜合版). 2010(03)
[4]碩士研究生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查[J]. 王頂明,劉永存.  中國高教研究. 2007(08)



本文編號：3119857