鑒于普通高校研究生就業(yè)壓力增加,西安財經(jīng)大學應用經(jīng)濟學科建立了"專業(yè)+實踐+創(chuàng)新"三種核心能力培養(yǎng)為主線,分三個階段實施的"一線三段"式培養(yǎng)模式。本文基于"一線三段"式研究生培養(yǎng)模式的基本要求,圍繞勞動經(jīng)濟學的課程目標、教學內(nèi)容以及教學方法進行探討,提出通過典型案例的運用、適度進行課堂討論、介紹勞動經(jīng)濟學前沿研究成果、鼓勵學生參加教學實踐和科學研究等環(huán)節(jié)實現(xiàn)課程目標任務,以此提升我校應用經(jīng)濟學研究生的就業(yè)競爭力。 

【文章來源】：陜西廣播電視大學學報. 2020,22(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“一線三段”式應用經(jīng)濟學研究生培養(yǎng)模式的基本內(nèi)容
二、“一線三段”培養(yǎng)模式下的勞動經(jīng)濟學課程目標
    （一）知識能力要求
        1.勞動經(jīng)濟學的基本理論知識。
        2.國內(nèi)外關(guān)于勞動經(jīng)濟學的研究熱點和前沿理論。
        3.相關(guān)公共政策的應用。
    （二）技能知識要求
    （三）實踐能力要求
三、“一線三段”式培養(yǎng)模式的課程實踐
    （一）加強典型案例的運用
        1.章節(jié)內(nèi)容導入環(huán)節(jié)。
        2.教學內(nèi)容分析環(huán)節(jié)。
        3.課后學習效果檢查環(huán)節(jié)。
    （二）適度進行課堂討論
    （三）介紹勞動經(jīng)濟學前沿研究成果
    （四）鼓勵學生參與教學實踐和科學研究


【參考文獻】：
期刊論文
[1]討論式教學在勞動經(jīng)濟學教學中的應用[J]. 連海霞,郭慶.  課程教育研究. 2017(51)
[2]中國勞動力市場建設與勞動力流動[J]. “中國城鎮(zhèn)勞動力流動”課題組.  管理世界. 2002(03)



本文編號：3117155